Kurikulum Deep Learning sebagai Sarana Meningkatkan Kesiapan Kerja di Era Industri 4.0
DOI:
https://doi.org/10.70294/jimu.v3i04.1025Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Deep Learning, Kesiapan Kerja, Pendidikan Tinggi, Industri 4.0Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kurikulum berbasis deep learning dapat meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa di Indonesia dalam menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis tematik terhadap literatur terdahulu, baik jurnal akademik maupun dokumen kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning tidak hanya berkontribusi dalam pengembangan keterampilan kognitif tingkat tinggi seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah, tetapi juga memperkuat kesiapan kerja melalui pembelajaran kontekstual, asesmen autentik, dan integrasi teknologi. Meskipun demikian, tantangan struktural seperti keterbatasan infrastruktur digital, serta tantangan kultural berupa resistensi terhadap perubahan metode pengajaran masih menghambat implementasi kurikulum ini secara luas di Indonesia. Penelitian ini merekomendasikan model kurikulum adaptif berbasis teknologi, terintegrasi dengan industri, serta mendukung pembelajaran berbasis proyek dan refleksi sebagai strategi utama untuk menyiapkan SDM unggul di era digital.
Unduhan
Referensi
Achruh, A., Rapi, M., Rusdi, M., & Idris, R. (2024). Challenges and Opportunities of Artificial Intelligence Adoption in Islamic Education in Indonesian Higher Education Institutions. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(11), 423-443.
Afdhol, A. F., Jamrizal, J., & Hakim, L. (2025). Eksplorasi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 3197-3207.
Amaliyah, Y., Yuliantini, N., Setiono, P., Ariffiando, N. F., & Sari, R. (2025). Desain Pembelajaran Mobile Collaborative Learning Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mahasiswa PGSD Universitas Bengkulu. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 322-330.
Arifin, B., & Mu'id, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118-128.
Bonfield, D., Hassan, M. G., & Palmieri, J. M. (2024). Integration of Professional Skills (Communications, Teamwork, Etc.), Ethics, Empathy Lifelong Learning into the Student's Educational Experiences. In Academic Leadership in Engineering Education: Learnings and Case Studies from Educational Leaders Around the Globe (pp. 205-222). Cham: Springer Nature Switzerland.
Borg, J., Borg, N., Scott-Young, C. M., & Naderpajouh, N. (2021). The work readiness–career resilience linkage: implications for project talent management. International journal of managing projects in business, 14(4), 917-935.
Chavan, M., & Carter, L. (2018). Management students–expectations and perceptions on work readiness. International Journal of Educational Management, 32(5), 825-850.
Correia, A., Água, P., & Lobo, V. (2024). Adaptive Learning Design: Integrating AI to Personalize Critical Thinking Education. EDULEARN24 Proceedings, 7733-7741.
Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020, February). Blended learning, inovasi strategi pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0 bagi pendidikan tinggi. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 527-539).
Delvia, M., Kustati, M., Amelia, R., Wahyuni, D., & Sartini, T. (2025). Eksplorasi Perspektif Mahasiswa Terhadap Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(1), 31-45.
Dewi, Y. M., Rahima, Z., Syaflina, Y., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Perubahan Kurikulum Sebagai Upaya Inovasi Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 9576-9781.
Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak revolusi industri 4.0 pada sektor pendidikan: kajian literatur mengenai digital learning pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59-65.
Elbyaly, M. Y. H., & Elfeky, A. I. M. (2022). The role of metacognition in promoting deep learning in MOOCs during COVID-19 pandemic. PeerJ Computer Science, 8, e945.
Fathoni, M. (2025). Penggunaan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Balaghah Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(1), 35-43.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25-39.
Gomez, S. J. (2017). Self-management skills of management graduates. International Journal of Research in Management & Business Studies, 4(3), 40-45.
Halimah, H., Utama, G. N., Ningsih, D. N., Saepuloh, A., Nasihin, D., Dahibu, A. D., ... & Saputra, M. S. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa melalui Seni Musik Angklung pada Kegiatan ENIGMA XII sebagai Upaya Pertahanan Budaya Lokal. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(2), 1145-1154.
Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275.
Järvelä, S., Gašević, D., Seppänen, T., Pechenizkiy, M., & Kirschner, P. A. (2020). Bridging learning sciences, machine learning and affective computing for understanding cognition and affect in collaborative learning. British Journal of Educational Technology, 51(6), 2391-2406.
Kusnanto, S. P., Gudiato, C., & Torimtubun, H. (2025). Resiliensi Keluarga dan Pendidikan Anak SD: Perspektif Sosial dan Kultural di Wilayah Terpencil. Uwais Inspirasi Indonesia.
Latif, W. U. P., & Mayasari, N. (2023). Kurikulum Berorientasi Karier Di Perguruan Tinggi Jawa Barat: Menghubungkan Pendidikan Dengan Tuntutan Dunia Kerja Melalui Pembelajaran Praktis Dan Keterampilan Industri. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 528-37.
Lestari, T., Nurhayati, N., Annur, S., & Afriantoni, A. (2025). Perbandingan Pendidikan Indonesia dan Korea Selatan Menggunakan Teori Perbandingan Wiliam W. Brickman. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1113-1122.
Mailani, E., Rarastika, N., Alfyanti, D. A. P., Padang, I. N., & Ginting, J. R. B. (2025). Analisis Penerapan Deep Learning Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Hukum Pendidikan Motivasi dan Bahasa Harapan, 3(04).
Marfuah, A., & Febriza, F. (2019). Penilaian autentik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dan perguruan tinggi. Fondatia, 3(2), 35-58.
Martatiyana, D. R., & Madani, F. (2023). Penerapan asesmen autentik dalam praktikum ipa di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1741-1760.
Martin-Alguacil, N., Avedillo, L., Mota-Blanco, R., & Gallego-Agundez, M. (2024). Student-Centered Learning: Some Issues and Recommendations for Its Implementation in a Traditional Curriculum Setting in Health Sciences. Education Sciences, 14(11), 1179.
Pramesti, S. L. D., & Dewi, H. L. (2024). Computational Thinking: Konsep dan Aplikasi dalam Kurikulum Pembelajaran Matematika. Penerbit NEM.
Pratiwi, W., & Alimuddin, J. (2019). Analisis kebutuhan bahan ajar bermuatan keterampilan berpikir tingkat tinggi di Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 6(1).
Purba, E. F. (2024). Strategi Peningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Di Era Digital: Sebuah Kajian Literatur. DIKAIOS| Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 4(2), 26-41.
Putranto, D., Halawa, F. A., Widodo, R. E., Diansilves, L. R., & Siagian, K. (2024). Analisis Keterampilan Komunikasi Efektif Mahasiswa D3 Sekretaris dalam Menyongsong Dunia Kerja. Jurnal Lemondial Business School, 10(2).
Ramadan, F., Arawan, A., Fatmawati, F., Yennizar, Y., & Latif, M. (2025). Model-Model Pengembangan Kurikulum. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 1748-1755.
Ramadan, Z. H., Putri, M. E., & Nukman, M. (2025). Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Di Sekolah Dasar (Teori Dan Aplikasi). Greenbook Publisher.
Rico-Juan, J. R., Cachero, C., & Macià, H. (2024). Study regarding the influence of a student’s personality and an LMS usage profile on learning performance using machine learning techniques. Applied Intelligence, 54(8), 6175-6197.
Risdianto, E. (2019). Analisis pendidikan indonesia di era revolusi industri 4.0. April, 0–16. Diakses pada, 22.
Rodiyah, R. (2021, August). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional: Implementation of the'Merdeka Belajar Kampus Merdeka'Program in the Digital Era in Creating Character and Professional Law Students. In Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang (Vol. 7, No. 2, pp. 425-434).
Romadhon, M. F., Pili, A., Daulay, I. M., Sihombing, T. A. G., Sihombing, A. L., & Hutabarat, R. T. (2025). Integrasi Teknologi Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Sonata, F., Hutagalung, J., Kusnasari, S., Kustini, R., & Santoso, I. (2024). Implementasi Program Kampus Merdeka dalam Kegiatan MSIB Magang di PT. Shippindo Teknologi Logistik. JCES (Journal of Character Education Society), 7(1), 33-41.
Steiner, G., & Posch, A. (2006). Higher education for sustainability by means of transdisciplinary case studies: an innovative approach for solving complex, real-world problems. Journal of Cleaner production, 14(9-11), 877-890.
Suarta, I. M., Suwintana, I. K., Sudhana, I. F. P., & Hariyanti, N. K. D. (2017, September). Employability skills required by the 21st century workplace: A literature review of labor market demand. In International Conference on Technology and Vocational Teachers (ICTVT 2017) (pp. 337-342). Atlantis Press.
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan sebagai kunci utama dalam mempersiapkan generasi muda ke dunia kerja di era globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1-12.
SWARGIARY, K. (2025). The Adaptive Ecosystem of Learning: Principles and Practices for Cultivating Flourishing Minds. ERA, US.
Tamami, F. Q. A. Y., Shohib, M. W., Maksum, M. N. R., Rabbi, M. F., Daud, Z., Fadli, N., & Wadi, M. F. (2025). The effect of deep learning and problem based learning on active and independent learning with mediation variable. Journal of Research in Instructional, 5(2), 613-628.
Wahyono, H., & Widiyanto, D. (2024, May). Development of RPS preparation model in Tidar University general course. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3116, No. 1). AIP Publishing.
Yuliati, N. D. (2024). Manajemen Kurikulum Merdeka Di Sd Islam Darul Falah Tambak Banyumas (Master's thesis, Universitas Islam Negeri Saifuddin Zuhri (Indonesia)).
