Peranan Belajar Mengajar Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Kata Kunci:
Pembelajaran, Teknologi Informasi, Mutu PembelajaranAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis solusi dalam peranan belajar mengajar berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 3 Koba Bangka Tengah. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDN 3 Koba Bangka Tengah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung. Waktu Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni sampai dengan bulan September 2024. Dalam penelitian ini objek penelitiannya adalah peranan belajar mengajar berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SDN 3 Koba Bangka Tengah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah berupa data primer (observasi dan wawancara) dan sekunder (dokumen). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, peneliti hanya menggunakan teknik pemeriksaan dengan memanfaatkan berbagai sumber data. Hasil penelitian ini adalah ketercapaian pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.
Unduhan
Referensi
Ambade, M., Joe, W., & Subramanian, S. V. (2021). Children’s education and level of health care utilization among parents: a pooled cross-sectional study from national population-based survey in India. GeroScience, 43(5), 2497–2514. https://doi.org/10.1007/s11357-021-00415-0
Arends, R. I. (2018). Learning To Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Barokah. (2020). Pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Sinar Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ilir. Universitas PGRI Palembang.
Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. 2(2), 33–45.
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. In Magelang: Graha Cendekia.
Indriawati, P., Balikpapan, U., Maulida, N., Balikpapan, U., Erni, D. N., Balikpapan, U., … Balikpapan, U. (2022). Kinerja Guru dalam Mutu Pendidikan di SMAN 02 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 204–215. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12795
Irham, A. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Lengkiti. Universitas PGRI Palembang.
Lian, B. (2017). Kepemimpinan Dan Kualitas Kinerja Pegawai. Palembang: CV.Amanah.
Moleong, L. J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munadi. (2018). Evaluasi Kinerja Sistem Informasi Akademik Menggunakan IT Balanced Scorecard Pada Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh. Jurnal Informatika, Teknologi Dan Sains, 4(1).
Muthaimanah, Fajriana, & Siska, D. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendidikan, 9(2), 65–77.
Rohendi, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Explicit Instruction. Universitas Pendidikan Indonesia.
Setyaningrum, N. D. B. (2018). Budaya Lokal Di Era Global. Jurnal Ekspresi Seni, 20(1), 102.
Sirjon, S., Mamma, A. T., & Olua, E. (2023). Analisis Hambatan Penggunaan TIK dalam Pembelajaran Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19 Tahap II di Papua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6017–6032.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alpabeta.
Sutopo, H. B. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Bagian II. Surakarta: UNS Press.
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1). https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63
