Analisis Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bilangan Prima, FPB, dan KPK

Vriska Nadilla Handayani; Kezia Citra Kirana; Wanda Adwi Kurnia; Zelena Putri Dinata; Een unaenah

Penulis

Vriska Nadilla Handayani Universitas Muhammadiyah Tangerang
Kezia Citra Kirana Universitas Muhammadiyah Tangerang
Wanda Adwi Kurnia Universitas Muhammadiyah Tangerang
Zelena Putri Dinata Universitas Muhammadiyah Tangerang
Een unaenah Universitas Muhammadiyah Tangerang

Kata Kunci:

Kesulitan Belajar, Soal Cerita, Bilangan Prima, FPB, KPK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi bilangan prima, faktor persekutuan terbesar (FPB), dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap guru kelas di SD Negeri Sukasari 4 Tangerang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama siswa meliputi pemahaman terhadap bahasa soal, ketidakmampuan mengidentifikasi informasi penting dalam soal cerita, serta lemahnya keterampilan dalam melakukan pemfaktoran bilangan. Selain itu, guru juga mengungkapkan bahwa sebagian siswa belum mampu mengaitkan konsep matematika dengan konteks soal cerita. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan pemahaman konsep melalui pendekatan kontekstual dan latihan soal cerita secara berulang, serta penggunaan media visual untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi bilangan prima, FPB, dan KPK.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ariska, T. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V pada Materi KPK dan FPB Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Palembang. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 3(1), 36. https://doi.org/10.24014/ejpe.v3i1.9674

Dr. Abdul Fattah Nasution, M. P. 2003. metode penelitian kualitatif, CV. Harva Creative

Fariana, A. N., Nahli, N. M., Herdiawal, H., Fuadi, A., & Nurjannah, N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Materi Fpb & Kpk Kelas V Sd Negeri. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(2), 1–7. https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i2.995

Hanan, M. P., Jannah, R. R., & Alim, J. A. (2023). Analisis Butir Soal Matematika Materi Kpk Dan Fpb Berbasis Cerita Di Sdn 111 Pekanbaru. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 92–106. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.538

Insani, N., Riyadi, R., & Kamsiyati, S. (2022). Analisis kesulitan menyelesaikan soal cerita materi fpb dan kpk kelas iv sekolah dasar ditinjau dari gaya kognitif. Didaktika Dwija Indria, 9(6). https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.51421

Khairani, S., 1, S., Fadhillah, D., Siagian, M. I., & Maulida, F. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Dasar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar pada Materi KPK dan FPB. Jurnalbasicedu, 9(2), 415–420. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9793

Latifah, U. L. N., Wakhyudin, H., & Cahyadi, F. (2020). Miskonsepsi penyelesaian soal cerita matematika materi FPB dan KPK sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 181–195.

Mufidah, Akina, & Fauziah, S. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB Dan KPK di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif Online (JKO), 9(2), 111–118. http://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jko

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186

Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845

Rismadani, R. A., Arthatina, F. P., & Cahyadi, F. (2021). Kesulitan siswa menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pecahan kelas v sdn jomblang 03 semarang berdasarkan langkah-langkah pemecahan masalah menurut polya. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(3), 2776–5865.

Robiatun Muharomah, D., Azizah, S., Amroh, A., & Andriyani, Y. (2023). Analisis Kesulitan Dalam Pemahaman Soal Cerita Matematika dengan Pendekatan Student Center Learning (SCL) dan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 152–164. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i1.843

Tobondo, Y. V., & Sinaga, Y. V. R. (2014). Identifikasi dan Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Topik Pecahan, KPK dan FPB. In Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains IX2 (Vol. 5, Issue 1, pp. 848–854).

Yuliana, E. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Kurikulum 2013 (K-13) Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Kelas IV MI Yusuf Abdussatar Kediri Tahun Ajaran 2024/2025. MODELING : Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 130–143.