Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pendidikan IPAS Kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik

Sri Wahyuni Nur Kholifah; Arya  Setya Nugroho; Afakhrul Masub Bakhtiar

doi:10.70294/jimu.v3i04.1181

Penulis

Sri Wahyuni Nur Kholifah Universitas Muhammadiyah Gresik
Arya Setya Nugroho Universitas Muhammadiyah Gresik
Afakhrul Masub Bakhtiar Universitas Muhammadiyah Gresik

DOI:

https://doi.org/10.70294/jimu.v3i04.1181

Kata Kunci:

Kemampuan Berfikir Kreatif, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Model Problem Based Learning (PBL)

Abstrak

Penelitian ini dilakukan berdassarkan rendahnya berfikir kemampuan sisiwa dalam berfikir kreatif pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial pada kelas 4 di UPT SDN 55 Gresik. Salah satu faktor penyebabnya adalah pengggunaan pembelajaran yang kurang tepat. Solusi yang dianggap mampu meningkatkan kemmapuan berfikir kreatif adalah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan berfikir kretif siswa kelas IV UPT SDN 55 Gresik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Variabel penelitian ini yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai variabel bebas dan kemampuan berfikir kreatif sebagai variabel terikat. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes. Analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa kelas IV.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alfiyanto, Alfiyanto. “Cara Mencari Daya: Metode Literasi Tubuh Wajiwa dalam Tari Kontemporer Anak-Anak.” Jurnal Seni Makalangan, vol. 9, no. 1, 2022.

Amalia, Eka Rizki. Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dengan Metode Bercerita. 2019.

Amalia, Rahma Nur. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN Campaka (Penelitian Eksperimen Kelas V SDN Campaka Kecamatan Campaka Kabupaten Purwakarta). FKIP UNPAS, 2023.

Anadiroh, Manapiah. Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2019.

Arnyana, Ida Bagus Putu. “Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untukmenyongsong Era Abad 21.” Prosiding: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, vol. 1, no. 1, 2019, pp. i–xiii.

Astria, Restu, and Anggun Badu Kusuma. “Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis.” Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 2, 2023, pp. 112–19.

Delimasari, Saka Wening. Penerapan Media Ecoprint Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Di Tk Ar-Rozaq 1 Sabah Balau Lampung. Uin Raden Intan Lampung, 2024.

Dewi, Mustika Sary. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Explicit Intruction Dan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII F Smp Negeri 16 Pontianak. Ikip Pgri Pontianak, 2023.

Dn, Afridel. Menajemen Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Pada Sekolah Umum Berbasis Pesantren (Subp) Di Kabupaten Solok. 2021.

Erwin, Erwin. Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Neurosains Melalui Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Burau Kabupaten Luwu Timur. Institut Agama Islam Negeri Palopo, 2019.

Hadiyanto, Andy, et al. “Pendidikan Agama Islam Untuk Perguruan Tinggi.” Fikra Publika, 2020.

Hazmi, Deni. “Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Piaget.” Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, vol. 22, no. 2, 2023, pp. 412–19.

Hutagalung, Risdeni. “Pengaruh Rasa Ingin Tahu (Curiosity) Dan Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 2, 2022, pp. 2892–903.

Indrayana, I. Gusti Ngurah Agung. “Penggunaan Langkah Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA 2 Semester 1 SMA Negeri 8 Denpasar Tahun Pelajaran 2018/2019.” Widyadari, vol. 23, no. 1, 2022, pp. 48–58.

Ishlahul’Adiilah, Ima, and Yuyun Dwi Haryanti. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPA.” Papanda Journal of Mathematics and Science Research, vol. 2, no. 1, 2023, pp. 49–56.