Implementasi Pembelajaran Bermakna dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Unismuh Makassar

Rosmalina Kemala; Maria Ulviani

doi:10.70294/jimu.v3i03.1208

Penulis

Rosmalina Kemala Universitas Muhammadiyah Makassar
Maria Ulviani Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.70294/jimu.v3i03.1208

Kata Kunci:

pembelajaran bermakna;, kreativitas;, pesekolah menengah pertama;, inovasi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pembelajaran bermakna dalam meningkatkan kreativitas siswa di SMP Unismuh Makassar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui lembar observasi, rubrik kreativitas, dan analisis hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bermakna secara signifikan meningkatkan kreativitas siswa, terutama pada aspek orisinalitas, elaborasi, dan fleksibilitas ide. Rata-rata skor kreativitas meningkat dari 65,3 pada siklus I menjadi 82,6 pada siklus II, dengan lebih banyak siswa yang mencapai kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa pembelajaran bermakna tidak hanya berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar akademik, tetapi juga mendorong siswa untuk berpikir kritis, menghasilkan ide-ide inovatif, serta terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran bermakna dapat dijadikan strategi yang efektif untuk menumbuhkan kreativitas siswa SMP.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Ausubel, D. P. (2012). The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Springer Science & Business Media.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Haryati, S., Sukarno, S., & Purwanto, S. (2021). Implementation of online education during the global Covid-19 pandemic: Prospects and challenges. Cakrawala Pendidikan, 40(3), 604–612. https://doi.org/10.21831/cp.v40i3.40707

Hosnan, M. (2016). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.

Jaya, F. (2019). Perencanaan pembelajaran. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat penyebaran Covid-19. https://pk.kemdikbud.go.id/read-news/surat-edaran-nomor-4-tahun-2020

Kemdikbudristek. (2022). Merdeka belajar sebagai inovasi pendidikan nasional. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan terjemahan.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Munandar, U. (2012). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.

Murni, S., & Asrori, M. (2021). The role of contextual teaching and learning in improving students’ creativity. Journal of Education and Practice, 12(5), 45–53. https://doi.org/10.7176/jep

Mustari, M., & Rahman, M. T. (2014). Nilai karakter: Refleksi untuk pendidikan. Rajawali Pers.

Nugroho, A. (2020). Pembelajaran bermakna untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan, 21(2), 113–122. https://doi.org/10.24036/jp.v21i2.678

Ormrod, J. E. (2016). Human learning (7th ed.). Pearson Higher Education.

Rahayu, T. (2019). Inovasi pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 67–75. https://doi.org/10.23887/jip.v3i2.18765

Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.

Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.

Sani, R. A. (2019). Inovasi pembelajaran. Bumi Aksara.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson.

Suprijono, A. (2017). Cooperative learning: Teori & aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Syahputra, E. (2020). Problem-based learning to improve student creativity in science learning. Journal of Physics: Conference Series, 1462(1), 012034. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1462/1/012034

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Tirtarahardja, U., & La Sulo, S. L. (2019). Pengantar pendidikan. Rineka Cipta.

Yan, L., Wainwright, A. W., Guan, Q., & Wen, G. (2021). Students’ experience of online learning during the COVID-19 pandemic: A province-wide survey study. British Journal of Educational Technology, 52(2), 2038–2057. https://doi.org/10.1111/bjet.13133