Strategi Guru Penggerak Sebagai Transformasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD No. 4 Tuban
Kata Kunci:
Guru Penggerak, Transformasi Pendidikan, Kompetensi Peserta Didik, Pendidikan Agama IslamAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru penggerak sebagai agen transformasi dalam meningkatkan kompetensi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 4 Tuban, Kabupaten Badung, Bali. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan guru penggerak, kepala sekolah, serta rekan sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru penggerak meliputi penerapan pendekatan kolaboratif, penggunaan media konvensional dan digital, serta pembelajaran berbasis karakter dan nilai-nilai Islam. Faktor pendukungnya adalah dukungan kepala sekolah, lingkungan sekolah inklusif, dan fasilitas teknologi yang memadai; sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa. Secara keseluruhan, strategi guru penggerak berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi kognitif, afektif, dan spiritual peserta didik.
Unduhan
Referensi
Al-Faruqi, Ismail. Islamization of Knowledge. Herndon: International Institute of Islamic Thought (IIIT), 2020.
Al-Attas, Syed Naquib. The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC, 2021.
Anas Ma’arif. Kepemimpinan Pendidikan Islam di Era Merdeka Belajar. Surabaya: UINSA Press, 2022.
Creswell, John W. Qualitative Inquiry and Research Design. California: SAGE Publications, 2021.
Denzin, Norman K., dan Yvonna S. Lincoln. Handbook of Qualitative Research. California: SAGE Publications, 2022.
Herta, Nurinda, dan Yantoro. “Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 4, no. 1 (2024): 22–34.
Hidayat, Khamdan. “Integrasi Iman dan Ilmu dalam Pendidikan Islam Kontemporer.” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Pendidikan Agama 8, no. 2 (2022): 133–145.
Hidayah, Nurul. “Kompetensi Guru dan Transformasi Digital Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Islam Modern 3, no. 2 (2023): 88–101.
Kemendikbudristek. Laporan Evaluasi Program Guru Penggerak. Jakarta: Balitbang Kemendikbudristek, 2022.
Miles, Matthew B., dan A. Michael Huberman. Qualitative Data Analysis. London: SAGE Publications, 2020.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Mulyasa. Menjadi Guru Penggerak. Bandung: Rosdakarya, 2023.
Nur Anisa, dan Murniyetti. “Strategi Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Siswa di SD Negeri 12 Koto Gadang.” Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2021): 145–160.
Satriawan, Wahyu. “Guru Penggerak dan Transformasi Sekolah dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif.” Jurnal Kependidikan Islam 11, no. 1 (2021): 1–15.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2020
