Peran Seni Musik Dalam Pembentukan Karakter Berdasarkan Konsep Thomas Lickona
Kata Kunci:
Pendidikan Karakter, Moral Knowing, Moral Feeling, Moral Action.Abstrak
Artikel ini membahas peran seni musik dalam pembentukan karakter peserta didik berdasarkan konsep pendidikan karakter yang dikemukakan Thomas Lickona. Di tengah meningkatnya degradasi moral remaja yang ditandai dengan maraknya perilaku negatif seperti tawuran, perundungan, dan rendahnya sikap hormat, seni musik dipandang sebagai media efektif untuk menanamkan nilai moral yang relevan dengan perkembangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang terkait dengan pendidikan karakter dan seni musik. Hasil kajian menunjukkan bahwa seni musik memiliki kontribusi besar dalam mengembangkan tiga unsur karakter menurut Lickona, yaitu moral knowing, moral feeling, dan moral action. Musik membantu peserta didik memahami nilai kebaikan, menumbuhkan kepekaan dan empati melalui pengalaman emosional, serta mendorong tindakan moral melalui aktivitas musikal yang melibatkan pembiasaan, kerja sama, dan disiplin. Dengan demikian, seni musik tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana pendidikan karakter yang mampu memadukan pengetahuan, perasaan, dan perilaku moral secara komprehensif. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengintegrasian seni musik dalam pembelajaran dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat karakter peserta didik di lingkungan sekolah
Unduhan
Referensi
Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 329–337. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.908
Asnawan, A. (2020). Exploring Education Character Thought of Ki Hajar Dewantara and Thomas Lickona. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 3(3), 164–174. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v3i3.83
Aulia, A., & Setiawan, D. (2022). Pentingnya Pembelajaran Musik untuk Anak Usia Dini. Universitas Hamzanwadi, 6(01), 160–168. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i01.4693
Avandra, R., Mayar, F., & Negeri Padang, U. (2023). Pengaruh musik terhadap motivasi belajar dan emosional siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Asmi D, Sayirani, & Mufaro’ah. (2024). Peran Seni Musik Dalam Membentuk Karakter Positif pada Anak Usia Dini. JETBUS Journal of Education Transportation and Business, 5(2), 119–126. https://doi.org/10.51476/dirasah.v5i2.401
Damariswara, R., Aditia Wiguna, F., Aziz Hunaifi, A., Ibnu Zaman, W., & Dwi Nurwenda, D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona Di Sdn Gayam 3. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/dedikasi
Fitriani, Y., & Hadianda, D. S. (2016). Internalisasi Karakter Individu Melalui Pendidikan Musik Menuju Kerangka Konseptual Sebuah Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 1(2).
Izzati, U. A., Bachri, B. S., Sahid, M., & Indriani, D. E. (2019). Character Education: Gender Differences in Moral Knowing, Moral Feeling, and Moral Action in Elementary Schools in Indonesia. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(3), 547–556. https://doi.org/10.17478/jegys
Kurniawan, S., & Nida Fitriyani, F. (n.d.). Al-Tadzkiyyah: Thomas Lickona’s Idea on Character Education Which Builds Multicultural Awareness: Its Relevance for School/Madrasah in Indonesia.
Martini, O., Mulyani dan Devika Aulia Dwita Putri Prodi Seni Tari, A., Seni Pertunjukan, F., & Bandung Jl Buah Batu No, I. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Tari Ratoh Jaroe Di Tk Islam Al Muhajir (Penerapan Seni Tari dalam Pengetahuan, Perasaan dan Tindakan).
Mislikhah, S. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Lagu Anak. GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 60–74. https://doi.org/10.35719/gns.v2i1.39
Oktari, S. T., & Desyandri. (2023). Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Seni Musik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, Volume 09 Nomor 02.
Ramadhan, F., Haris, A., & Ramdani, A. (2024). Perspektif ibnu jamā’ah dan thomas lickona serta implementasinya terhadap pendidikan agama islam. Integratif Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 1(1).
Sari, M. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA.
Sheila Ananda, F., Sukmayadi, Y., Gunara, S., & Pendidikan Indonesia, U. (2024). Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni Integrasi Pembelajaran Sosial-Emosional dalam Pengajaran Musik. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Seni, 7(2), 128–141. https://doi.org/10.37368/tonika.v%vi%i.756
Iraqi H, Lena M, Reviana F, & Sulastri J. (2023). Pengaruh Penggunaan Lagu-Lagu dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. 8(2), 121–209. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd
Sholeh, A., Habibi Muhammad, D., & Susandi, A. (2022). The Concept Of Moral Education The Perspective 1 | Falasifa (Vol. 13).
Subroto W. (2025). Spirit, Ide, Dan Internalisasi Lirik Lagu Karya Anang Ardiansyah Pada Album Balada Iman Terhadap Penguatan Nilai-Nilai Karakter Masyarakat Banjarmasin. Universitas Pendidikan Indonesia.
Suroso, S., & Husin, F. (2024). Analyzing Thomas Lickona’s Ideas in Character Education (A Library Research) (pp. 39–47). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-220-0_5
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396
Suyanti, S., & Abd Jabar, C. S. (2022). Studi Deskriptif Isi Pesan Moral Pada Lirik Lagu Dolanan Khas Jawa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5605–5614. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3256
Tarigan, E. (2022). Lagu Anak Sebagai Media Dalam Penanaman Karakter Anak Usia Dini (Vol. 1, Issue 1). https://jurnal.yagasi.or.id/index.php/http://dx.doi.org/10./dewantara.v0i0.1-8
Witro, D., Arista Putri, B., Azmiya Putri, L., & Oviensy, V. (2020). Role Of The Family In Formation Of Children Characters Based Moral Knowing, Moral Feeling, And Moral Action.
