Strategi Pembelajaran Keliling Balok Menggunakan Media Konkret di Sekolah Dasar Negeri 54 Lebong Bengkulu

Azzah Muslimah; Tri Wahyuni; Neza Agusdianita

Penulis

Azzah Muslimah Universitas Bengkulu
Tri Wahyuni Universitas Bengkulu
Neza Agusdianita Universitas Bengkulu

Kata Kunci:

Pembelajaran Matematika, Keliling Balok, Media Konkret, Sekolah Dasar, Geometri

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran matematika pada materi keliling balok di sekolah dasar, kendala yang dihadapi siswa, serta solusi yang diterapkan guru dalam mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara terhadap guru kelas II SD Negeri 54 Lebong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran keliling balok lebih efektif menggunakan pendekatan konkret dengan memanfaatkan benda nyata dan alat peraga. Kendala utama yang dihadapi meliputi kesulitan siswa membedakan bangun ruang dan bangun datar, lemahnya kemampuan perkalian, serta kurangnya ketelitian dalam berhitung. Guru mengatasi kendala tersebut melalui penggunaan media konkret, pembelajaran bertahap, dan latihan perkalian berbasis permainan. Penelitian ini memberikan implikasi pentingnya kreativitas guru dalam merancang pembelajaran matematika yang bermakna dan kontekstual bagi siswa sekolah dasar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Agusdianita, N., & Karjiyati, V. (2021, March). The use of ethnomathematics learning devices based on realistic mathematics education models on mathematics literacy mastery. In International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020) (pp. 317-324). Atlantis Press.

Agusdianita, N. (2023). Model Pembelajaran PJBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Pengembangan Pembelajaran Tematik. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 3).

Agusdianita, N., Supriatna, I., & Yusnia, Y. (2023). Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 3).

Supriatna, I., Agusdianita, N., Yuliantini, N., Herman, H., & Resnani, R. (2020). Reading comprehension through the FIVES model and guided reading model to improve critical thinking ability in the industrial revolution era 4.0. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 133-152.

Agusdianita, N., Widada, W., Afriani, N. H., Herawati, H., Herawaty, D., & Nugroho, K. U. Z. (2021). The exploration of the elementary geometry concepts based on Tabot culture in Bengkulu. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1731, No. 1, p. 012054). IOP Publishing.

Naufal, Haickal. (2021). “LIterasi Digital”. Jurnal Perspektif

Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Clements, D. H., & Battista, M. T. (1992). Geometry and spatial reasoning. In D. A. Grouws (Ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 420-464). New York: Macmillan.

Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press.

Karso. (2007). Pendidikan Matematika I. Jakarta: Universitas Terbuka.

Kennedy, L. M., & Tipps, S. (2000). Guiding Children's Learning of Mathematics. Belmont, CA: Wadsworth.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI Press.

Sunardi. (2002). Tingkat Kognitif Siswa SMP dalam Memahami Bangun Segiempat Berdasarkan Teori Van Hiele. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 89-98.

Suryadi, D. (2012). Membangun Budaya Baru dalam Berpikir Matematika. Bandung: Rizqi Press.

Suwaji, U. T. (2008). Permasalahan Pembelajaran Geometri Ruang SMP dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 55-62.

Suydam, M. N., & Higgins, J. L. (1977). Activity-Based Learning in Elementary School Mathematics: Recommendations from Research. Columbus: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education.

Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024, August). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).