Strategi Guru dalam Membentuk Lingkungan Belajar Inklusif Bagi Siswa Disabilitas
Kata Kunci:
Pembelajaran Inklusif; Studi Sastra; Strategi Guru; Siswa Penyandang DisabilitasAbstrak
guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif bagi siswa penyandang disabilitas. Penelitian dilakukan melalui tinjauan literatur dengan meneliti beberapa jurnal dan buku yang membahas pendidikan inklusif, pendekatan pembelajaran, dan penerapan kurikulum yang dapat diakses oleh semua peserta didik. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa guru memainkan peran kunci dalam menumbuhkan suasana kelas yang mengakomodasi kebutuhan siswa dari berbagai latar belakang. Strategi yang teridentifikasi antara lain menerapkan pembelajaran yang berbeda berdasarkan kemampuan siswa, menggunakan media dan metode yang fleksibel, mengembangkan program pembelajaran individual, dan mempromosikan budaya kelas yang menghargai keragaman. Selain itu, keterlibatan orang tua, staf pendukung, dan komunitas sekolah yang lebih luas merupakan faktor penting dalam mewujudkan praktik inklusif. Beberapa penelitian menekankan bahwa keberhasilan strategi guru ini tidak hanya bergantung pada kreativitas tetapi juga pada peningkatan kompetensi yang berkelanjutan melalui pelatihan dan pengembangan profesional. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa strategi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif harus dirancang secara sistematis, adaptif, dan kolaboratif sehingga setiap siswa, termasuk penyandang disabilitas, dapat belajar secara merata.
Unduhan
Referensi
Ashari, M., Novitasari, D., Wardoyo, S., Lafendry, F. 2024. Membangun Lingkungan Belajar Posiitif: Seminar Implementasi Disiplin Pasif di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1 (1).
Hanipah, A, D., Amalia, T, N., Setiabudi, D, I. 2022. Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2 (1).
Loka, N., Putro, K, Z. 2022. Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Program Inklusi. Jurnal Golden Age, 6 (1).
Mulia, E., Ridha A., Yolanda, D., Hudia, T. 2024. Peran Guru dalam Membentuk Lingkungan Belajr Multikultural yang Inklusif. Jurnal Paramurobi, 7 (1).
Mumpuniarti. 2016. Pembentukan Karakter Mandiri Bagi Penyandang Disabilitas Kecerdasan dalam Kapasitas Kemanusiaan. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 4 (1).
Ningrum, N, A. 2016. Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikab Inklusif. Jurnal Indonesian Of Humanities and Social Sciences, 3 (2).
Pattinasarany, Y., Seleky M., Tomhisa, H., Tasidjawa, F. 2025. Strategi Guru dalam Membentuk Lingkungan Belajar yang Inklusif. Jurnal Nusantara hasana, 5, (2).
Pratama, A, P., jaudah, S, A., Arrohman, T. 2024. Integrasi Nilai-Nilai Kesetaraan dalam Pendidikan: Sebuah Pembentukan Lingkungan Pembelajaran di SLB-B dan SLB-C Pertiwi Ponorogo. Jurnal Inovasi Pemelajaran di Sekolah, 5 (2).
Putri, H, W, F., Nurhida, P., Laeli, S. 2024. Peran Guru dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Inklusif di Jenjang Sekolah Dasar Teluk Pinang 02. Artikel Karimah Tauhid, 3 (7).
Sapriadi, M., Hajaroh, S. 2019. Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Siswa. Jurnal Penelitian Keislaman, 15 (1).
Setyawati., Majdidi, A, H., Hariyadi, A. 2025. Peran Teknologi dalam Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Jurnal Equity In Education, 7 (1).
Susilawati, S, A. 2025. Strategi Pengajaran untuk Meningkatkan Kesadaran Perubahan Iklim di Kalanga Siswa Penyandang Disabilitas di sekolah Inklusif. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 2 (3).
Susilowati, E., Nursalim m., Purwoko, B. 2025. Desain Lingkungan Belajar yang Mendukung Pendidikan Inklusif di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Madinasika, 6 (2).
Wulandary, O, A., Harsiwi, N, E. 2024. Pendidikan Inklusif Terhadap Penyandang Disabilitas Di SLB Negeri Keleyan Bangkalan. Jurnal Multisciplinary Indonesian Center, 1 (3).
Yusfarani, D., Afifah, S., Nurseha, T. 2024. Pendampingan dan Pelatihan Guru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Inklusif di SLB Negeri Pembina Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1 (1).
Zakri, R., Samiati., Asmawi. 2025. Peran Komunikasi Interpersonal dalam Membangun Lingkungan Belajar Inklusif Bagi Siswa Disabilitas. Jurnal Education and Social Sciences Review, 6 (1).
