Keterampilan Matematika Pada Siswa SD/MI Terhadap Abad 21

Ramadaini; Rizky Wani  Fitri; Nuzulul Hadina; Nova Nazira

Penulis

Ramadaini Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasyiah Lhokseumawe
Rizky Wani Fitri Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasyiah Lhokseumawe
Nuzulul Hadina Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasyiah Lhokseumawe
Nova Nazira Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasyiah Lhokseumawe

Kata Kunci:

Keterampilan Matematika Abad 21, Problem-Based Learning, Keterampilan 4C, Pendidikan Dasar

Abstrak

Artikel ini membahas tentang pentingnya Keterampilan Matematika Abad 21 pada siswa Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) keterampilan ini meliputi kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif (4C), yang sangat penting dalam menghadapi tantangan di Abad 21 pembelajaran matematika tidak hanya berfokus pada penguasaan hitungan dan rumus, tetapi juga pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah, analisis, dan logika. Artikel ini mengulas berbagai strategi pengembangan keterampilan matematika di SD/MI, termasuk pendekatan Problem-Based Learning (PBL), pembelajaran berbasis proyek, dan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Selain itu, Artikel ini juga membahas faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan matematika siswa, baik dari faktor internal mau pun eksternal. Penerapan model pembelajaran inovatif seperti PBL terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa Artikel ini Menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika di SD/MI pada Abad 21 harus komprehensif dan integratif, menekankan pada pengembangan keterampilan 4C melalui pembelajaran yang aktif, inovatif, dan kontekstual disarankan agar guru memanfaatkan sumber belajar dari lingkungan sekitar dan teknologi yang tersedia, serta pihak sekolah mendukung dengan menyediakan sarana dan prasarana yang memadai.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Afifah, 1996, Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Proyek, Doctoral Dissertation, Surabaya: UIN Sunan Ampel.

Amalia, 2017, Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika, Jakarta: Depdikbud.

Anton Dan Ridwal Trisoni, 1994, Kontribusi Keterampilan 4C Terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, Bandung: Cita Pustaka Media Perintis.

Baroody, 1993, Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21, Jakarta: Pustaka Azzam.

Catts & Lau, 2008, Pembelajaran Pendidikan Kewarganeraan Berbasis Kecakapan Abad 21 Dalam Meningkatkan Kompetensi Kewarganegaraan Di Pendidikan Kejuruan, Jakarta: Pustaka Al Kautsar.

Dede Salim Nahdi, 2019, Keterampilan Di Abad 21, Bandung: Remaja Rosda Karya.

Edy Surya, 2012, Jejak Langkah Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ennis, 2011, Urgensi Perubahan Pola Pikir Dalam Membangun Pendidikan Bermutu, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Guilford, 1967, Kontribusi Keterampilan Belajar Abad 21 Dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiple Intelligences, Depok: Graha Ilmu.

Husen, Kemal, 2021, Pendekatan Metode Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Al-Qur’an Hadis, Bandung: Pustaka Setia.

Iskandar, 2025, Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21: Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, Dan Teknologi, Bandung: Alfabeta

Kemendikbud, 1986, Panduan Penilaian Hasil Belajar Dan Pengembangan Karakter Pada Madrasah Menengah Kejuruan, Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Kilpatrick, Swafford, & Findell, 2001, Keterampilan Belajar Dan Berinovasi Abad 21 Pada Era Revolusi Industri, Bogor: Guepedia

Lickona, 2003, Budaya Organisasi Kepemimpinan Dan Kinerja, Jakarta: Kencana.

Mantau & Talango, 2023, Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Di Era Globalisasi, Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia.

Maulidah, 2002, Keterampilan 4C Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini, Jakarta: Bina Cipta.

M. Fahmi Arifin, 2007, Kesulitan Belajar Siswa Dan Penanganannya Pada Pembelajaran Matematika SD/MI, Jakarta: Bina Cipta.

Munandar, 1999, Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Musfiqon, 1990, Pendekatan Pembelajaran Saintifik, Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Ndri Anugraheni, 1989, Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD 5, Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Nur Fitrianil Zainal, 2022, Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah, Bandung: Refika Aditama.

Shadiq, Fadjar, 2014, Strategi Permodelan Pada Pemecahan Masalah Matematika, Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sukmadinata, 2010, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya.

Trilling & Fadel, 2009, Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Sosial, Jakarta: Pustaka Imam Asy-Syafi'i.

Unesco, 2018, Strategi 4C Untuk Tingkatkan Mutu Pendidikan, Malang: Universitas Brawijaya Press.