Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi di SMP IT Cendekia Takengon

Mawaddah; Emilda; Syahriandi

doi:10.70294/jimu.v2i04.459

Penulis

Mawaddah Universitas Malikussaleh
Emilda Universitas Malikussaleh
Syahriandi Universitas Malikussaleh

DOI:

https://doi.org/10.70294/jimu.v2i04.459

Kata Kunci:

Wordwall Learning Media, Critical Thinking Ability, Observation Report Text.

Abstrak

This research aims to describe the use of wordwall interactive learning media on the critical thinking skills of class VII students in the text material of observation reports at SMP IT Ilmu Takengon. The low critical thinking skills of students are caused by students still having difficulty understanding the learning given by the teacher. The type of research used is qualitative with a descriptive approach. The research subjects were 26 Rufaidah class VII students. This research was conducted in the Even Semester of the 2023/2024 Academic Year at SMP IT Scholar Takengon. The data collection techniques and instruments used in this research were observation, interviews and questionnaires regarding the use of wordwall interactive learning media on students' critical thinking abilities. The results of the research show that the use of wordwall interactive learning media on students' critical thinking skills is classified as good. This ability has been measured through questionnaires with a percentage result of 84%.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan Jenis Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 96-107.

Apriyanti, Y., Lorita, T., & Arsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal rofesional FIS UNIVED, 6(1).

Basyar, S. (2020). Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 96-97.

Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing, 2.

Dewi, S., M., & Arief, E. (2020). Analisis Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(3), 24.

Fazriani, G., Surani, D., & Fricticarni, A. (2023). Evaluasi Berbasis Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Generasi Z Kelas X di SMK Pasundan 1 Kota Serang. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 37.

Fidya, I., Romdanih., & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Prosiding Seminar Nasional Penddikan STKIP Kusuma Negara III.

Hapsari, S. A. (2019). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Online di Universitas Dian Nuswantoro. Wacana, 18 (2), 225-233.

Harsanti, D. W., & Lathifah, R. M. (2023). Pengaruh Penerapan Media Wordwall terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Seminar Nasional PBI FKIP UNS “Pembelajaran dan Edupreneur Bahasa dan Sastra Berbasis Teknologi Informasi”, 127.

Harsiwi, U. B & Arini, D. L. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 4(4), 1104-1113.

Hendrawan, D. N & Indihadi, D. (2019). Implementasi Proses Menulis Pada Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Tokoh Cerita Fiksi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 47-57.

Imanulhaq, R. & Prastowo, A. (2022). Edugame Wordwall : Inovasi Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 4(1), 39-40.

Jayanti, F., & Fachrurazi. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Metode Discovery dengan Menggunakan Media Gambar pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Pontianak. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, dan Pembelajaran, 6(2).

Khairunnisa, Y. (2021). Pemanfaatan Fitur Gamifikasi Daring Maze Chase-Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Digital Mata Kuliah Statistika dan Probabilitas. Jurnal kajian dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi, 2(1).

Ma’rifah, Z. M., & Mawardi. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Hyflex Learning Berbantuan Wordwall. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3)..

Mar’atusholihah, H., Priyanto, W., & Damayani, A. T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Ular Tangga Berbagai Pekerjaan. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).

Marhaeni, H. N., Fitri, A. I., & Fariha, F. N. (2023). Pelatihan Pembuatan Game Edukasi Wordwall Bagi Guru SMA Dharma Amiluhur Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(4), 988-997.

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189-2198.

Marlina, E., & Harahap, E. (2018). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Resiliensi Matematik Melalui Pembelajaran Program Linier Berbantuan QM For Windows. Jurnal Matematika, 17(2), 60.

Nasution, F., Anggraini, Y. L., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-jenis Sekolah Luar Biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadits, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 176.

Pamungkas, A. D., Imron, A., Marzuki, I. M., & Larasati, A. D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 10(1), 67-78.

Swastyastu, L. T. (2020). Manfaat Media Pembelajaran dalam Pemerolehan Bahasa Kedua Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 58.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.