Analisis Tingkat Keberhasilan Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Mengaplikasikan Media dan Sumber Belajar
Kata Kunci:
Pembelajaran Bahasa Indonesia,, Media Pembelajaran,, Sumber Belajar,, Model Pembelajaran Penemuan, , Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Abstrak
Pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat dasar pendidikan memegang peran penting dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan media dan sumber belajar yang efektif, serta model pembelajaran yang inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis dokumen dengan mengkaji artikel dan sumber literatur terkait tanpa observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran seperti gambar, video, dan aplikasi digital, serta model pembelajaran Discovery Learning dan Rekap Siswa , secara signifikan meningkatkan ketuntasan belajar siswa. Contohnya, penerapan pembelajaran penemuan meningkatkan ketuntasan belajar dari 31,25% menjadi 100% pada siklus akhir (Rozi et al., 2025). Model Rekap Siswa juga meningkatkan persentase siswa yang mencapai KKM dari 47% menjadi 78%. Indikator keberhasilan lainnya meliputi peningkatan aktivitas siswa dan nilai rata- rata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi dalam pemilihan metode, media, dan sumber belajar sangat berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Guru perlu terus mengembangkan pendekatan pembelajaran yang interaktif dan relevan untuk membangun budaya literasi serta karakter siswa.
Unduhan
Referensi
Illahi, G. W., Ekowati, D. W., & Nugraheni, F. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Mengenal Suku Kata Dengan Model Problem Based Learning Kelas 1 SDN Purwantoro 1 Malang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 721-730.
Nugroho, R. A. S. (2018). Meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada aspek membaca dengan materi pokok membaca teks cerita pendek melalui penerapan metode resitasi. Journal of Education Action Research, 2(4), 421-426. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Ristiantita, M., Sari, A. Y., Azahra, N. A., Winarsih, I. O., Alkhoiri, M. F., Mubarak, M. F., & Mayarni, M. (2024). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas 5. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11-11.
Rozi, P., Marlia, A., Martaliza, Y., Sarmiita, D., & Widyawati, S. (2025). Peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada peserta didik kelas IV SDN 95/III Tanjung Pauh Mudik Kabupaten Kerinci. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 574-583.https://doi.org/10.59435/gjmi.v3i1.1257
Setyarini, J., & Purnomo, H. (2023). Analisis Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 254-265. Wati, RP (2024). Analisis Bahasa Indonesia Penentu Keberhasilan Belajar Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Bandungan. Sipil: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan, 13 (1), 51-60
Setyarini, J., & Purnomo, H. (2023). Analisis Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 254-265.
Wati, RP (2024). Analisis Bahasa Indonesia Penentu Keberhasilan Belajar Siswa Kelas IX di SMP Negeri 1 Bandungan. Sipil: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan, 13 (1), 51-60
