Strategi dan Komponen Esensial dalam Penyusunan Program Tahunan untuk Pembelajaran Berkualitas
Kata Kunci:
program tahunan, perencanaan pembelajaran, manajemen pendidikanAbstrak
Penyusunan Program Tahunan (Prota) merupakan elemen penting dalam perencanaan pembelajaran yang sistematis, bertujuan mendistribusikan materi ajar secara terstruktur sepanjang tahun ajaran berdasarkan kalender pendidikan nasional serta mempertimbangkan hari efektif, hari libur, dan berbagai kegiatan sekolah. Prota dirancang dengan mencakup aspek-aspek strategis seperti bidang studi, tingkat kelas, semester, tema umum atau kompetensi inti, dan estimasi waktu pembelajaran, serta harus disusun secara fleksibel, realistis, dan terukur untuk mengantisipasi perubahan kebutuhan peserta didik dan kebijakan institusi. Selain berfungsi sebagai panduan pembelajaran, Prota juga berperan sebagai dokumen administratif penting dalam manajemen pendidikan, akreditasi, dan supervisi akademik. Partisipasi manajemen sekolah, staf, dan masyarakat pengguna layanan dalam penyusunan Prota sangat penting, didukung dengan evaluasi tahunan dan Hasil kajian menunjukkan bahwa desain Prota yang ideal harus memuat komponen-komponen penting seperti identitas mata pelajaran, jenjang kelas, kompetensi inti, alokasi waktu, dan penjadwalan tema per semester. Selain itu, prinsip fleksibilitas, realisme, dan keterukuran menjadi faktor penentu dalam efektivitas implementasi Prota di kelas. Prota tidak hanya berfungsi sebagai panduan teknis bagi guru, tetapi juga sebagai dokumen administratif yang menunjang proses akreditasi dan supervisi akademik. Dengan demikian, keterlibatan seluruh pemangku kepentingan pendidikan dan evaluasi berkala sangat diperlukan guna menjamin relevansi dan kualitas Prota dalam mendukung mutu pembelajaran
Unduhan
Referensi
Adiansyah Harahap, I., Halimah, S., Dabutar, R. R., & Rifai, A. (2025). Analisis Dan Desain Pengembangan Perencanaan Pembelajaran PAI Berbasis Outcome. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 388–417.
Akilla, N., Nurhasanah, N., Saputri, R., & Mustafiyanti, M. (2024). Alur Tujuan Pembelajaran dan Asasmen. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 231–238.
Arifandi, A. S. D. (2020). Evaluasi Kinerja Guru. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 4(2), 106–119.
Bangkit Seandi Taroreh, B. S. T. (2022). Program Tahunan dan Program Semester.
Dr. Wina Sanjaya, M. P. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=Y9xDDwAAQBAJ
Elfrianto, H., Nasrun, M. S., & Arifin, M. (2023). Buku Ajar Manajemen Pendidikan. umsu press.
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224–238.
Fahmi, F., & Bitasari, W. (2020). Revitalisasi Implementasi Kurikulum Pendidikan. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(2), 81–91.
Gahara, B. (2016). Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Tanzhim, 1(01), 93–109.
Hanum, L. (2017). Perencanaan pembelajaran. Syiah Kuala University Press.
Hasanuddin, Chairunnisa, Novianti, W., & Edi, S. (2018). Perencanaan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka Belajar). In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 3, Issue 1). https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Hasanuddin, S. E., Chairunnisa, M. P., Winda Novianti, M. P. I., Syamsi Edi, S. P., Atiyah Suharti, M. P., Nur Chayati, N., Saparuddin, M. P., Edi Purwanto, M. P. I., Lila Pangestu Hadiningrum, M. P., & Asti Febrina, S. P. (2022). Perencanaan pembelajaran: kurikulum merdeka belajar. Sada Kurnia Pustaka.
Herman, M., Rama, B., Bakri, M. A., & Malli, R. (2022). Manajemen Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Hikmah, 19(2), 271–280.
Jamil, F. R., Ramli, A., & Sudadi, S. (2023). Konsep Dasar Administrasi Pendidikan, Fungsi Dan Ruang Lingkupnya. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(1), 53–62.
Kisworo, J., & Shauki, E. R. (2019). Teori institusional dalam penyusunan dan publikasi laporan tahunan sektor publik (studi kasus pada kementerian dan lembaga negara di Indonesia). Indonesian Treasury Review: Jurnal Perbendaharaan, Keuangan Negara Dan Kebijakan Publik, 4(4), 305–321.
Lannuria, L., Karinah, J., Jannah, M., Aini, N., Pahrudin, P., & Wismanto, W. (2024). Analisis Penyusunan Program Pembelajaran Tahunan Berdasarkan Tinjauan Distribusi Dan Kompetensi Dasar Penyusunan Prota. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 37–45.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.
Novianti, W. (2022). BAB 3 PROGRAM TAHUNAN. Perencanaan Pembelajaran: Kurikulum Merdeka Belajar, 26.
Nugraha, J. (2023). Peran guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran PAI. Journal of Teacher Training and Educational Research, 1(1), 18–24.
Pamungkas, S. K., Isawati, I., & Yunianto, T. (2020). Implementasi nilai-nilai kearifan lokal gotong royong dalam pembelajaran sejarah. Candi: Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah, 18(2), 82–96.
Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197.
Prof. Dr. Amiruddin Siahaan, M. P. (2023). Perencanaan Pendidikan (Pendekatan Sistematik dalam Pengelolaan dan Perencanaan Pendidikan untuk Meningkatkan Efektivitas Pencapaian Tujuan pada Satuan Pendidikan). umsu press. https://books.google.co.id/books?id=01nqEAAAQBAJ
Rachman, F. (2018). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 160–174.
Rachmawati, R. (2018). Analisis keterkaitan standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), dan kompetensi dasar (KD) dalam implementasi kurikulum 2013. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 12(34), 231–239.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Sapriyah, S. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
SARJANA, P. D. A. N. P. (2023). Kalender Akademik TA. 2023/2024. Universitas.
Subagyo, I. (2014). Desain Buku Tahunan Sekolah. Universitas Mercu Buana Jakarta.
Uliatunida, N. (2020). Perencanaan kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan. Medikom| Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 35–48.
Winata, K. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Kurikulum Nasional. Attractive: Innovative Education Journal, 3(2), 138–151.
Zainab, K. S. (2020). Desain program pembelajaran perspektif keberagamaan peserta didik sekolah menengah atas. Attractive: Innovative Education Journal, 2(2), 141–157.
