Implementasi Aplikasi Sibel (Siap Belajar) untuk Pembelajaran Mandiri Kelas 6 SDN Kepet 2 Kec. Dagangan Kab. Madiun TA 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.70294/jimu.v3i03.962Kata Kunci:
Belajar Mandiri, Aplikasi SIBELAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi aplikasi SIBEL (Siap Belajar) untuk pembelajaran mandiri pada kelas VI di SDN Kepet 2 Kab. Madiun. Subyek penelitian dibatasi pada siswa kelas VI SDN Kepet 2 Kec. Dagangan Kabupaten Madiun. Penelitian mengunakan pendekatan Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder, sedangkan teknik pengumpulan datanya adalah dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validasi yang digunakan untuk menguji kebenaran adalah triagulasi sumber penelitian. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil dari wawancara yang telah dilakukan menunjukan bahwa Aplikasi SIBEL terbukti menjadi inovasi yang efektif dalam mendukung proses pembelajaran, khususnya dalam konteks belajar mandiri di rumah. Dari hasil wawancara, hampir semua pihak menyepakati bahwa teknologi ini mempermudah pengawasan dan menciptakan kedisiplinan yang lebih terstruktur bagi siswa. Kehadiran aplikasi ini membantu siswa untuk lebih terorganisasi, yang secara tidak langsung mengajarkan manajemen waktu. Selain itu, Aplikasi SIBEL membuat tanggung jawab siswa terhadap kehadiran dan tugas mereka semakin jelas, mendorong mereka untuk lebih mandiri dalam mengatur jadwal belajar.
Unduhan
Referensi
Abdussamad, Zuchri. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. Makasar : CV Syakir Media Press.
Atheva, Abi. 2007. Perilaku Baik Sehari-hari. Semarang: CV Aneka Ilmu.
Bastari, Khabib. (2021). Belajar Mandiri Dan Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik, Antara Tuntutan Dan Tantangan. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68-77.
Dicky P. & Elvira M. (2023) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Implementasi Penggunaan Presensi Online. Jurnal Terapan Pemerintah Minangkabau, 3(1), 18-27.
Hilmi M., Deka S., Nur F (2020). Perilaku Kedisiplinan Siswa Dilihat Dari Etika Belajar Di Dalam Kelas. Jurnal Prakarsa Paedagogia. 3(1), 97-104.
Kemendikbud. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
M. Arriqsa, dkk. (2024) Sistem Absensi Siswa Berbasis Web untuk SD Musika: Meningkatkan Efisiensi dan Akurasi Kehadiran Siswa (STUDI KASUS : SD MUSIKA). BIIKMA : Buletin Ilmiah Ilmu Komputer dan Multimedia. 1(5), 738-747.
M. Yusuf, Wijayakusuma. (2024). Tren Penelitian Keterampilan Belajar Mandiri dalam Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia: Dari Desain Penelitian hingga Analisis Data. Jurnal Managemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(5), 1793-1808.
Moleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja
Nafi’ah dkk. (2023) Pengaruh Belajar Mandiri Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Negeri 3 Kota Bekasi. At-Ta’dib; Jurnal Ilmiah Prodi PAI, 15(2), 153-164.
Noor R & Ahmad Q. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Smp Dalam Pembelajaran Ipa Di Masa Pandemi Covid-19. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11(1),106-115.
Panggih W. & M. Arief. (2021). Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 10-16.
Poerwandari, Kristi, 2005. Pendekatan Kualitatif untuk Penelitian Perilaku Manusia. Jakarta : Fakultas Psikologi UI
Ruth, Ivone. (2020). Pentingnya Belajar Mandiri Bagi Peserta Didik Di Perguruan Tinggi. Jurnal IKRA-ITH Humaniora, 4(2), 50-55.
Simatupang. Ramli. dkk. (2022). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 Di Desa Sosorgonting Kecamatan Andam Dewi. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 149-156.
Sugiono. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
W. Yusuf, M. Fadlil. (2024). Sistem Informasi Presensi Online Menggunakan Teknologi Face Recognition. Jurnal Tekno Kompak. 16(1), 149-161.
