Analysis of Tenth-Grade Students' Mathematical Logical Thinking Ability in Solving Three-Variable Linear Equation System Problems Viewed From Self-Confidence
Kata Kunci:
Mathematical Logical Thinking Ability, Problem Solving, Self-ConfidenceAbstrak
Mathematics is a subject that plays a role in training students' mathematical logical thinking ability. This ability is needed to understand information, formulate solution steps, and draw conclusions based on reasonable arguments. One aspect related to logical thinking ability is self-confidence. This research aims to describe the mathematical logical thinking ability of tenth-grade students in solving SPLTV (Systems of Three-Variable Linear Equations) problems, viewed from their self-confidence. This research is qualitative research with a descriptive method. The research subjects consisted of three students: one with high self-confidence, one with moderate self-confidence, and one with low self-confidence. The research instruments used included a self-confidence questionnaire, a mathematical logical thinking ability test, and interview guidelines. Furthermore, the data obtained were triangulated, and the research results show that in solving SPLTV problems: (1) Students with high self-confidence demonstrate mathematical logical thinking ability characteristics, namely being able to think coherently, provide arguments for each solution step, and draw accurate conclusions, (2) Students with moderate self-confidence demonstrate mathematical logical thinking ability characteristics, namely being able to think coherently and provide arguments for each solution step, but the conclusions they draw are less accurate, (3) Students with low self-confidence demonstrate mathematical logical thinking ability characteristics, namely not yet showing a coherent thought process, not being able to provide complete arguments, and not being able to draw accurate conclusions.
Unduhan
Referensi
Aisyah, P. N., Nurani, N., Akbar, P., & Yuiani, A. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 58–65. https://doi.org/10.31004/joes.v1i1.11
Amperawan, I. W., Pujawan, I. G. N., & Suarsana, I. M. (2018). Komparasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika antara PMR dan PBM pada Materi Geometri SMP Kelas VII. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 47-60. https://doi.org/10.24853/fbc.4.1.47-60
Andriawan, B., & Budiarto, M. T. (2014). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Sidoarjo. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 42–48.
Anjani, R. A., Herawati, L., & Apiati, V. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis pada Materi Statistika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Kongruen, 1(2), 150–156.
Arifiya, N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas VIII melalui Percobaan Sederhana pada Pelajaran IPA. Edu-Sains, 12(2), 1–7. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v12i2.25279
Belli, R., & Annurwanda, P. (2024). Analisis Kemampuan Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence (Kepercayaan Diri) pada Mateti Statistika Kela XII. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(1), 43–55. https://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v9i1.5307
Faradina, A., & Mukhlis, M. (2020). Analisis Berpikir Logis Siswa dalam Menyelesaikan Matematika Realistik Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 129–151. https://doi.org/10.35319/alifmatika.2020.v2i2.129-151
Hamid, Arhasi, E. A., & Dedi, M. (2023). Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Berdasarkan Kriteria Watson. PowerMathEdu (PME), 02(02), 139–156. https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1415
Kase, J. S., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Eduscience: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 135–140. https://doi.org/10.47007/edu.v7i02.5543
Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021).Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Self Confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49-56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Ningsih, T. R., & Bharata, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Peserta Didik SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Geometri Ruang dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi Covid-19. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika dan Sains), 9(2), 457–468.
Noviani, J., Hakim, H., & Jarwandi. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Logis pada Materi Peluang di Kelas IX SMP Negeri 1 Takengon. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(1), 14–23.
Octaria, D. (2017). Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa Pendidikan Universitas PGRI Palembang pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Junal Pendidikan Matematika RAFA, 3(2), 181-194. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i2.1740
Patra, G. P. A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. MAJU, 7(2), 174–181.
Permendikbud. (2018). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta.
Purnama, S., & Mertika. (20118). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Journal of Education Review and Research, 1(2), 59–63.https://dx. doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1619
Qiftiyah, R., & Sulistyaningsih, A. D. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Self Confidence di SMAN 1 Krian. Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1, 21–30.
Rosita, N. T., & Jaenudin, A. (2017). Implementasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended terhadap Sikap Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, I, 1–12.
Ruhama, M. A. H., Yasin, N., & Nani, K. La. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 2(2), 81–86.
Sari, A. C., Ilmiyah, N., & Lestari, I. Y. (2021). Analisis Berpikir Kritis pada Masa Pandemi (Covid-19) Ditinjau dari Gender. Journal of Mathematics Education and Science, 4(2), 91–100.
Sekretariat Negara RI. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Selvi, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) melalui Model Pembelajaran Heuristik-Kr. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 34–45.
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.391
Utami, A. K. S., & Haerudin. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Logis Matematis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 55–61.
Wulandari, A., Nurcahya, A., & Kadarisma, G. (2018). Hubungan antara Self Confidence dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembeajaran Matematika Inovatif, 1(4), 799–806. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p799-806
Yulianto, G. D., Suastika, I. K., & Fayeldi, T. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Polya pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Pi: Mathematics Education Journal, 2(1), 7–13.
