Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi  Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah

Eric Gunawan; Syahrina Anisa Pulungan; Ronal Mahmud S

Penulis

Eric Gunawan STKIP Amal Bakti
Syahrina Anisa Pulungan STKIP Amal Bakti
Ronal Mahmud S STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

E-Modul Pembelajaran, Pemecahan Masalah

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X-2 MAS PAB 4 Klumpang dengan pengembangan e-modul berbasis literasi numerasi pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-2 MAS PAB 4 Klumpang yang berjumlah 27 orang. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kevalidan E-Modul yang terdiri dari 2 jenis yaitu validasi ahli materi dan validasi ahli media. Selain itu analisis data juga menggunakan nilai gain untuk mengetahui perbandingan rata-rata pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengembangan e-modul, memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian dari validator dari segi materi dengan persentase yang diperoleh sebesar 85,41%, dan dari segi media diperoleh persentase sebesar 79,15% dengan kategori valid, (2) Hasil analisis nilai gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,5127 dengan kategori sedang.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adelia Sektiwulan, A. K. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis RME Bermuatan Soal HOTS untuk Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1359 - 1368.

Anggraeni, Y. K. (2024). Pengembangan E - Modul Menggunakan Aplikasi Book Creator Berbasis Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD . Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 176 - 184.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.

Chabibah Linda Nur , Emy Siswanah, Dyan Falasifa Tsani. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita barisan ditinjau dari adversity quotient. Jurnal Pendidikan Matematika, 199- 210.

DIPP, D. I. (2022). Panduan Penulisan Modu. Universitas Erlangga.

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas . (2017). Panduan Praktis Penyusunan E - Modul . Jakarta.

Fitriani. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Tadris Matematika, 14-19.

Han, W. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hasmira. (2023). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Tingkat Kecerdasan Logis Matematics. Journal Matematics of Education , 18 - 24.

Herawati, N. S. (2018). Pengembangan Modul Elektonik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 180 -191.

Husna, A. (2022). Pengembangan e-modul realistic mathematics education dalam pembelajarn matematika berbasis literasi numerasi . Malang.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 1139-1146.

Manik, S. S. (2023). Pengembangan E-Modul Literasi Numerasi Materi Aljabar Untuk SMP.

Maryam. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Open Ended Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII.

Magdalena, I. (2021). Analisis Daya Pembeda dan Taraf Kesukaran Pada Soal Bilangan Romawi Kelas 4 SDN Tobat 1 Balaraja. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 151 - 158.

Munahefi, D. N. (2023). Pengembangan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Tematik Terintegrasi Berbasis Proyek., (hal. 663–669. ).

Nova Alpiani, A. S. (2022). Pengembangan E-modul Matematika pada Materi Barisan dan Deret Berbantuan Smart App Creator untuk Siswa SMA/SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2110-2121.

Nur Farahin Rachman Laraphaty, J. R. (2021). Review: Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik ( E - Modul ). Prosiding Seminar Nasioanal Pendidikan Biologi (hal. 145 - 156). Palembang : Universitas Islam Negeri Raden Fatah .

Nuralam Syamsuddin, S. S. (2024). Pengembangan E-Modul Literasi Numerasi Aljabar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 39 - 52 .

OECD. (2019b). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/b25efab8-en.

Panduan Praaktis Penyususnan E-Modul. (2017). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Rahayu D V dan Afriansyah E A. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Pelangi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 29 - 37.

Ritonga, A. P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 343 - 348.

Sarah, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E - Modul Berbantuan Teknologi Dengan Pendekatan Rigorous Mathematical Thinking Pada Materi Aritmatika Sosial .

Siregar, S. (2012). Statistika Deskriptif Untuk Penelitian. Jakarta : Rajawali Pers.

Widiantari. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E- Modul Bermuatan Etnomatematika. Jurnal Ilmiah dan Pendidikan, 331 - 343.

Wijayanto, W. &. (2014). Pengembangan e - modul berbasis flip book maker dengan Model Project Based Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Mathematic and scinces forum.

Winarti, D. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Gaya Belajar Pada Materi Pecahan Di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 1 - 9 .

Yunita Maulina, S. S. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Pada Siswa Sma. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam, 22 - 36.