Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Ceramah dan Digital

Nasya Mutia; Talitha Najmilah Zahra Sismia; Kannaya Rizqi Ramadhani; Azzahra Suryapuspita

Penulis

Nasya Mutia Universitas Negeri Semarang
Talitha Najmilah Zahra Sismia Universitas Negeri Semarang
Kannaya Rizqi Ramadhani Universitas Negeri Semarang
Azzahra Suryapuspita Universitas Negeri Semarang

Kata Kunci:

Motivasi Belajar, Metode Ceramah, Media Digital, Quizizz, Hasil Belajar Siswa

Abstrak

Pendidikan Inovatif 2025 menekankan pentingnya transformasi dari pembelajaran monoton berbasis ceramah menuju pembelajaran digital interaktif yang mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di tengah arus reformasi digital. Dalam konteks ini, dominasi metode ceramah atau satu arah, kejenuhan belajar, rendahnya partisipasi siswa, serta keterbatasan pemanfaatan teknologi menjadi tantangan utama yang harus di respons secara sistematis. Artikel ini menganalisis bagaimana perbandingan penggunaan metode ceramah dan media digital menggunakan Quizizz dapat mengungkan efektivitas pendekatan pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Dengan menggunakan metode deskriptif analitis melalui studi kasus, tulisan ini menegaskan bahwa pembelajaran menggunakan media digital mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kompetitif, dan partisipatif dibandingkan pembelajaran yang monoton. Hasil kajian menunjukan bahwa guru yang mengintegrasikan teknologi pembelajaran secara kreatif memiliki kontribusi signifikan dalam membangun generasi yang lebih termotivasi, aktif, dan berprestasi, sehingga di perlukan penguatan kompetensi pedagogik dan digital guru, dukungan sarana dan prasarana TIK, serta budaya sekolah yang mendorong inovasi pembelajaran yang berkelanjutan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Bangsa, W. N. W. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dalam Belajar Bahasa Arab. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 1(2), 208–215.

Fahrurrazi, F., & Jayawardana, S. S. P. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Melalui Metode Pembelajaran Interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 102–110.

Ilham, I. (2025). Project-based learning model improves mathematics learning outcomes in elementary school students. ACOpen Journal.

Ilyas,D.I.F., et all. (2025). Analisis Perbandingan Keefektifan dan Hasil Belajar antara Metode Ceramah dan Penggunaan Teknologi Quizizz pada siswa kelas VII MTS Al-Fathimiyan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik Vol.2(3). 742-754. https://ejurnal.kampusakademik.my.id/index.php/jipm/article/view/1015

Joyce, B., & Weil, M. (1980). Model of teaching. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia dan solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13.

Nurmala, E. S. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar.

Rizki, Ananda Syahfitri, et al. (2022). Kejenuhan Belajar: Dampak dan Pencegahan. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).

Sabitafh, N., & Bachtiar, A. (2025). Pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ide Guru.

Salamah, Putri, C. J., Nuraziza, Q., Lestari, P. A., & Maharani, K. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Interaktif di SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 14(1), 21–26.

Sasongko, T. A., Arisandi, D., Siti Samiyati, S., & Wulansari, S. (2025). Peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui inovasi media interaktif: Studi pengabdian di SDN 2 Ngindeng. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK), Sinta 5.

Sihotang, D. O., & Sitinjak, R. (2024). Strategy of teacher in improving the learning outcomes of public junior high school students. Jurnal Basicedu, 8(2), 1437–1444. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Sihotang, D. O., Sinulingga, A. A., & Tarigan, R. M. B. (2023). Strategi Guru Agama Katolik dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V SD. IJECA (Jurnal Internasional Pendidikan dan Aplikasi Kurikulum), 141.

Susanti, S., Aminah, F., Assa'idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.

Zubaidah, S., Sugiyono, & Uliyanti, E. (2016). Peningkatan aktivitas belajar siswa menggunakan media konkret pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Tanjungpura Pontianak.