Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Guru di SD Negeri Rejosari
Kata Kunci:
kepemimpinan transformasional, kepala sekolah, motivasi guru, sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi guru di SD Negeri Rejosari. Kepemimpinan transformasional merupakan pendekatan kepemimpinan yang menekankan pada kemampuan pemimpin dalam memberikan pengaruh ideal, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, serta perhatian individual kepada guru sebagai upaya mendorong peningkatan kinerja dan profesionalisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah mengimplementasikan kepemimpinan transformasional secara efektif, yang tercermin dari meningkatnya motivasi kerja guru, komitmen profesional, serta keterlibatan aktif guru dalam kegiatan pembelajaran dan pengembangan sekolah. Namun demikian, implementasi kepemimpinan transformasional masih menghadapi beberapa kendala, antara lain keterbatasan waktu kepala sekolah dan tingginya beban administratif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berperan penting dalam meningkatkan motivasi guru di SD Negeri Rejosari.
Unduhan
Referensi
Abbas, Q., Shah, H., Anjum, M. S., & Anwar, S. (2025). R elationship between School Principals ’ Transformational Leadership and Teachers ’ Intrinsic Motivation and Job Performance : The Mediating Role of Organizational Culture. 14(3), 1020–1027.
Bouncken, R. B., Czakon, W., & Schmitt, F. (2025). Purposeful sampling and saturation in qualitative research.
Economics, A., & Library, D. (n.d.). This document is discoverable and free to researchers across the globe due to the work of AgEcon Search . Help ensure our sustainability .
Eyal, O., & Roth, G. (2010). Principals ’ leadership and teachers ’ motivation. https://doi.org/10.1108/09578231111129055
Hakim, M. I., & Mulyanti, D. (2025). PENGARUH MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DAN Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru dan Implikasinya Pada Kualitas Pengelola Sekolah Laboratorium UPI Bumi Siliwangi akan mengelola Sekolah Laboratorium. 6(4), 2097–2110.
Innovation, M. (2025). Journal of Nusantara Education. 5(October), 22–39.
Missy, J., & Missy, J. (2025). PERAN MOTIVASI DAN LEADERSHIP DALAM MENINGKATKAN. 6(November).
Motivasi, M., & Kinerja, D. A. N. (1805). TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP MODEL IN PRESCHOOL : INCREASING TEACHER. 1599–1612.
Mulia, J. G. (2024). No Title. 15(2), 70–78.
path analysis. (1998). 128–137.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9, 13074–13086.
Scroll, P., & For, D. (2021). School Principal Support in Teacher Professional Development. 9(2020), 54–75. https://doi.org/10.17583/ijelm.2020.5158
Shandilia, C., Ambawani, L., Saputra, I., Meista, T., Kusuma, M., Sumardjoko, B., Fathoni, A., Surakarta, U. M., Penggerak, K. S., & Guru, K. (n.d.). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak di TK. 5(4), 4810–4823.
Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. 9(1), 54–63.
Abbas, Q., Shah, H., Anjum, M. S., & Anwar, S. (2025). R elationship between School Principals ’ Transformational Leadership and Teachers ’ Intrinsic Motivation and Job Performance : The Mediating Role of Organizational Culture. 14(3), 1020–1027.
Bouncken, R. B., Czakon, W., & Schmitt, F. (2025). Purposeful sampling and saturation in qualitative research.
Economics, A., & Library, D. (n.d.). This document is discoverable and free to researchers across the globe due to the work of AgEcon Search . Help ensure our sustainability .
Eyal, O., & Roth, G. (2010). Principals ’ leadership and teachers ’ motivation. https://doi.org/10.1108/09578231111129055
Hakim, M. I., & Mulyanti, D. (2025). PENGARUH MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DAN Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru dan Implikasinya Pada Kualitas Pengelola Sekolah Laboratorium UPI Bumi Siliwangi akan mengelola Sekolah Laboratorium. 6(4), 2097–2110.
Innovation, M. (2025). Journal of Nusantara Education. 5(October), 22–39.
Missy, J., & Missy, J. (2025). PERAN MOTIVASI DAN LEADERSHIP DALAM MENINGKATKAN. 6(November).
Motivasi, M., & Kinerja, D. A. N. (1805). TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP MODEL IN PRESCHOOL : INCREASING TEACHER. 1599–1612.
Mulia, J. G. (2024). No Title. 15(2), 70–78.
path analysis. (1998). 128–137.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9, 13074–13086.
Scroll, P., & For, D. (2021). School Principal Support in Teacher Professional Development. 9(2020), 54–75. https://doi.org/10.17583/ijelm.2020.5158
Shandilia, C., Ambawani, L., Saputra, I., Meista, T., Kusuma, M., Sumardjoko, B., Fathoni, A., Surakarta, U. M., Penggerak, K. S., & Guru, K. (n.d.). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak di TK. 5(4), 4810–4823.
Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. 9(1), 54–63.
Rohmani, R., Apriza, B., & Mahendra, Y. (2021). Pengembangan gim kuis edukasi suplemen buku ajar pengantar dasar IPA berbasis website. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(2), 194–208. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i2.18576
