Survey Tingkat Kedisiplinan Terhadap Peraturan Sekolah Peserta Didik Kelas IV SDN Banguncipto Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Kedisiplinan Peserta Didik, Peraturan Sekolah, Tata Tertib, Pendidikan KarakterAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kedisiplinan peserta didik terhadap peraturan sekolah pada siswa kelas IV SD Negeri Banguncipto tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 17 peserta didik yang terdiri atas 12 laki-laki dan 5 perempuan, seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang mencakup dua variabel utama, yaitu peraturan sekolah dan kedisiplinan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan teknik persentase Tingkat Capaian Responden (TCR) untuk menentukan tingkat kedisiplinan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata TCR pada variabel peraturan sekolah mencapai 73,75%, sedangkan pada variabel kedisiplinan peserta didik sebesar 70,65%. Kedua nilai tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa peserta didik memiliki tingkat pemahaman, kepatuhan, serta kesadaran yang baik terhadap peraturan sekolah. Konsistensi dalam penerapan peraturan sekolah terbukti berkontribusi signifikan dalam membentuk kedisiplinan, rasa tanggung jawab, serta ketertiban peserta didik dalam proses pembelajaran.Oleh karena itu, pembinaan melalui keteladanan guru dan lingkungan belajar yang mendukung diperlukan untuk mencapai tingkat kedisiplinan yang sangat tinggi.
Unduhan
Referensi
Abd Rahman et al., (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Aini, S. Q., et al., (2020). Konstruksi Pendidikan Karakter Siswa Melalui Keteladanan Guru Di Sekolah. Managere: Indonesian Journal Of Educational Management, 2(2), 149–156. Retrieved From Https://Serambi.Org/Index.Php/Managere/Article/View/66
Alfandi et al., (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbentuk Video Dalam Pembelajaran Ipa Pada Siswa Sdn Sukagalih 03. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 61–76.
Amu et al., (2025). Peran Tata Tertib Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sd. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 3(2), 129–136. Https://Doi.Org/10.38048/Jcmp.V3i2.4295
Aris et al., (2024). Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik Kelas Ix Smp Negeri 6 Semarang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(1), 2423-2430.
Arodani et al., (2025). Analisis Faktor Kedisiplinan Peserta Didik Di Lingkungan Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan Pkm Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 266–274. Https://Doi.Org/10.54371/Ainj.V6i2.867
Ayatullah, A. (2020). Pendidikan Kedisiplinan Peserta Didik Madrasah Aliyah. Pandawa, 2(2), 218-239. Https://Doi.Org/10.36088/Pandawa.V2i2.767
Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model Dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish, 175.
Fawaid, M. M. (2017). Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Peserta Didik. Jurnal Civic Hukum, 2(1), 9.
Genta et al., (2023). Survei Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Smp N 2 Sedayu. Dharmas Journal Of Sport, 3(2), 66-73.
Gunawan et al., (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Di Sanggar Bimbingan Attanzil Malaysia. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(2), 185-192.
Gunawan et al., (2012). Konsep Dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
Hambali Imam. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Disiplin Peserta Didik. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(1), 89. Http://Jiip.Stkipyapisdompu.Ac.Id
Kelly, K. (2022). Kewajiban Dan Kedisiplinan Belajar Siswa. Widya Wastara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 93. Https://Doi.Org/10.56667/Djs.V3i2.1070
Pebrianti et al., (2022). Tingkat Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Kelas X Smk Palebon Semarang. Guiding World (Bimbingan Dan Konseling), 5(2), 8-15.
Pratiwi et al., (2023). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 9(5) 991.
Rindawan et al., (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Anak Dalam Lingkungan Keluarga. Jurnal Pacta Sunt Servanda, 1(2), 53-63.
Shadily, Hasan. 1980. Ensiklopedia Indonesia. Jilid 5. Jakarta: Ichtiar Baru-Van Hoeve.
Shinta et al., (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 170-176.
Suharsimi, (2022). Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Sulistiyono.2022.Buku Panduan Layanan Konseling Kelompok Pendekatanbehavioraluntukmengatasikedisiplinananakmasuksekolah.Nusatenggarabarat.Https://Www.Google.Com/Search?Tbm=Bks&Q=Sulistiyono+2022+Buku+Panduan+Layanan+Konseling.
Susanti et al., (2018). Pengaruh Penerapan Disiplin Orang Tua Terhadap Disiplin Anak Usia Dini Di Ra Terpadu Bustanul Ulum Patrang Jember. Journal Of Early Childhood And Inclusive Education, 1(2), 127-135.
Taha et al., (2021). Pengaruh Penerapan Tata Tertib Sekolah Terhadap Disiplin Belajar Siswa. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 247-253.
Taufik et al., (2021). Pembentukan Karakter Disiplin Bagi Peserta Didik. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(2), 125. Https://Doi.Org/10.33367/Ji.V11i2.1674
Telaumbanua et al., (2024). Peran Peraturan Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Untuk Mencapai Prestasi Belajar. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 13159-13169. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V7i11.6293.
Uge S et al., (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Peserta Didik Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 461.
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
