Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kompetensi Komunikasi Dialogis Guru di SMK Wisudha Karya Kudus

Nikita Anisa Prima Novotna

Penulis

Nikita Anisa Prima Novotna Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Kata Kunci:

Supervisi Akademik, Kepala Sekolah, Komunikasi Dialogis, Kompetensi Guru, SMK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi akademik kepala sekolah dalam mengembangkan kompetensi komunikasi dialogis guru di SMK Wisudha Karya Kudus. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus diterapkan untuk menggambarkan fenomena secara mendalam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan enam orang guru, serta didukung observasi dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik berperan sebagai instrumen strategis pembinaan berkelanjutan yang mengadopsi siklus klinis kolaboratif (pra-observasi, observasi, pasca-observasi). Komunikasi dialogis guru, yang meliputi kemampuan bertanya terbuka, mendengarkan aktif, dan memfasilitasi diskusi, menjadi fokus prioritas supervisi karena relevansinya yang tinggi dengan pembentukan soft skills siswa di lingkungan pendidikan kejuruan. Temuan mengungkap bahwa proses supervisi yang reflektif dan berbasis umpan balik konstruktif telah memicu perubahan praktik mengajar guru ke arah yang lebih dialogis. Namun, penelitian juga mengidentifikasi tantangan seperti mindset guru yang belum sepenuhnya adaptif, tekanan kurikulum produktif yang padat, dan keterbatasan dukungan pascasupervisi. Studi ini menyimpulkan bahwa efektivitas supervisi akademik dalam pengembangan kompetensi dialogis sangat bergantung pada keberlanjutan pembinaan dan penciptaan ekosistem kolaboratif di tingkat sekolah. Rekomendasi yang diajukan meliputi pembentukan komunitas praktisi guru, pemanfaatan refleksi berbasis video, serta integrasi indikator komunikasi dialogis dalam sistem penilaian kinerja guru.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alharbi, Alruways, & Johnston‐Wilder, Sue. (2023). Exploring Teachers’ Perceptions Towards Dialogic Teaching in Primary Science Classrooms in Saudi Arabia. International Journal of Education and Practice, 11(3), 515–528. https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3431

Amanda, Nevrika, & Mustofa, Triono A. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Di SMP Al-Islam Kartasura. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(2), 1701–1710. https://doi.org/10.58230/27454312.678

Angelicha, Tabitha, & Sanoto, Herry. (2021). Hubungan Antara Supervisi Akademik Dengan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 111–117. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.544

Arifin, Jenal. (2022). Implementasi Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Kompetensi Profesional Guru. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3850–3857. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.918

Aziz, A. R. A. (2017). Komunikasi Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Mediakita, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365

Dejene, Daniel, Ayalew, Firew, Yigzaw, Tegbar, Mengistu, Samuel T., Aderaw, Zewdie, Moges, Nurilign A., Stekelenburg, Jelle, & Versluis, Marco. (2025). Clinical Placements of Medical Students During a Rapid Scale-Up of Health Professional Education: A Qualitative Study. BMJ Open, 15(4), e090682. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2024-090682

Hasanah, Huswatun, & Fernandes, Reno. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Kooperatif TGT Dalam Mata Pelajaran Sosiologi Untuk Meningatkan Pemahaman Siswa. Scemp, 2(1), 331–336. https://doi.org/10.24036/scemp.v2i1.118

Jamali, Yusra, Janawi, Janawi, & Rada, Rada. (2019). Model Dan Sistem Komunikasi Pembelajaran. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 154–175. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.986

Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628

Jølstad, Anne L., Røsnæs, Eva R., Severinsson, Elisabeth, & Lyberg, Anne. (2019). A Paradigm Shift in Nurse Specialist Clinical Supervision—Implementation of a Competence Program. Sage Open Nursing, 5. https://doi.org/10.1177/2377960819844366

Kumari, H. M. L. (2020). A Study on Instructional Supervision by Principals in Type 1c and Type 2 Schools in Sri Lanka. People International Journal of Social Sciences, 5(3), 406–422. https://doi.org/10.20319/pijss.2019.53.406422

Love, Matthew, Simpson, Lisa A., Golloher, Andrea, Gadus, Brian, & Dorwin, Jennifer. (2020). Professional Development to Increase Teacher Capacity for the Use of New Technologies. Intervention in School and Clinic, 56(2), 115–118. https://doi.org/10.1177/1053451220914886

Meissner, Henrique. (2021). Theoretical Framework for Facilitating Young Musicians’ Learning of Expressive Performance. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.584171

Meissner, Henrique, & Timmers, Renee. (2020). Young Musicians’ Learning of Expressive Performance: The Importance of Dialogic Teaching and Modeling. Frontiers in Education, 5. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00011

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative Data Analysis. (Fourth Ed). California: SAGE Publication.

Muhazaroh, Isnanik. (2023). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran Biologi Di Era Globalisasi. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 153–157. https://doi.org/10.58705/jpm.v2i1.116

Muhonen, Heli, Rasku‐Puttonen, Helena, Pakarinen, Eija, Poikkeus, Anna‐Maija, & Lerkkanen, Marja‐Kristiina. (2016). Scaffolding Through Dialogic Teaching in Early School Classrooms. Teaching and Teacher Education, 55, 143–154. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.01.007

Mulyatno, Carlolus B., & Pradana, Antonius W. (2022). Komunikasi Dialogis Guru Dan Orangtua Dalam Mendampingi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Ijd-Demos, 4(1). https://doi.org/10.37950/ijd.v4i1.221

Parimin, Parimin. (2022). Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Siswa Kelas 11 Ips Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika Dengan Pembelajaran Kooperatif Model Students Team Achievement Division (Stad)sma Negeri 1 Lubuklinggau Tahun 2021/2022. Sentri Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 470–480. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.250

Qin, Kongji, Wolf, J. C. v. d., & Llosa, Lorena. (2025). From Everyday Language to Disciplinary Discourse: Culturally and Linguistically Sustaining Dialogic Instruction With Multilingual Learners. Tesol Journal, 16(1). https://doi.org/10.1002/tesj.913

Rahayu, Ririn S., & Paais, Reinhard L. (2023). Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Sma Keguruan Kabupaten Sorong Melalui Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(1), 106–117. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i1.2172

Rehman, Adil A., & Al-Bargi, Abdullah. (2014). Teachers’ Perspectives on Post Observation Conferences: A Study at a Saudi Arabian University. Theory and Practice in Language Studies, 4(8). https://doi.org/10.4304/tpls.4.8.1558-1568

Riandian, Ani, Saepudin, Asep, & Lisnawati, Lisnawati. (2021). Pelaksanaan Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di Madrasah Tsanawiyah Di Jawa Barat. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1), 85–96. https://doi.org/10.21009/pip.351.9

SETIANINGSIH, E. M. Y., & HANIF, M. U. H. (2024). Supervisi Akademik Dengan Coaching Model Tirta Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(2), 60–70. https://doi.org/10.51878/educational.v4i2.2891

Siregar, Najihah F., Sriyati, Siti, & Amprasto, Amprasto. (2023). Implementation of Dialogic Teaching Through Concept Cartoon Worksheets to Improve High School Students’ Science Process Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 9(8), 5816–5826. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3767

Thobega, Moreetsi, & Miller, Greg. (2003). Relationship of Instructional Supervision With Agriculture Teachers’ Job Satisfaction and Their Intention to Remain in the Teaching Profession. Journal of Agricultural Education, 44(4), 57–66. https://doi.org/10.5032/jae.2003.04057

Utami, Runtut P. (2024). Active Learning Untuk Mewujudkan Pembelajaran Efektif Runtut Prih Utami. Al-Bidayah Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v1i2.8973

Wulandari, Karisma. (2025). Eksplorasi Bentuk-Bentuk Dialog Dalam Pembelajaran PAI Berdasarkan Pemikiran Paulo Freire. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(10), 9652–9661. https://doi.org/10.58344/locus.v4i10.4905