Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Literasi Sains di Sekolah Dasar: Subuah Tinjauan Pustaka
DOI:
https://doi.org/10.70294/juperan.v2i1.246Kata Kunci:
literasi sains, sekolah dasar, optimalisasi, pembelajaran sainsAbstrak
Literasi sains di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan pemahaman konsep sains, proses ilmiah, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan literasi sains di sekolah dasar dapat dilakukan melalui berbagai langkah, seperti penggunaan metode pembelajaran yang sesuai, pemanfaatan media yang menarik, dan pengoptimalan lingkungan sekitar. Tujuan dari literasi sains adalah mengembangkan kemampuan individu dalam menerapkan pengetahuan sains dalam kehidupan sehari-hari, mengatasi masalah, membuat keputusan yang tepat, dan meningkatkan kualitas hidup. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan sistematis untuk mengumpulkan dan mengevaluasi artikel-artikel penelitian yang relevan. Setelah melakukan pencarian di Scholar menggunakan kata kunci "Literasi Sains di Sekolah Dasar", ditemukan total 89 dokumen literatur yang relevan. Pencarian ini mencakup periode dari tahun 2013 hingga 2022, yang merupakan rentang waktu 10 tahun terakhir. Diagram 1 menunjukkan data hasil pencarian literatur berdasarkan tahun publikasi. Hasil tinjauan tersebut memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya literasi sains di sekolah dasar dan strategi-strategi yang dapat diterapkan untuk mengoptimalkannya. Dengan menerapkan metode dan media yang tepat, serta memanfaatkan lingkungan sekitar, guru dapat secara efektif mengoptimalkan literasi sains di sekolah dasar, membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang sains, meningkatkan minat dan partisipasi mereka dalam pembelajaran, serta mempersiapkan mereka menghadapi tantangan sains dan teknologi di masa depan.
Unduhan
Referensi
Afni, N., & Rokhimawan, M. A. (2018). Literasi Sains Peserta Didik Kelas V di MIN Tanuraksan Kebumen. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 47–68. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.129
Anjarsari, P. (2014). LITERASI SAINS DALAM KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN IPA SMP.
Efendi, N., & Barkara, R. S. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57–64.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
Maryono, M., Pamela, I. S., & Budiono, H. (2022). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707
Nuro, F. R. M., & Suwandayani, B. I. (2020). Penerapan Literasi Sains di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 8(2), 179–187. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i2.15189
Nursholihat, K., Sujana, A., & Karlina, D. A. (2017). Peranan media komik terhadap literasi sains siswa SD Kelas V pada materi daur air (penelitian pre-experimental terhadap siswa kelas V SD Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang). Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 711–720.
Paryati, N., & Yuliawati, F. (2017). Analisis Kemampuan Literasi Sains di Kelas VC SD Muhammadiyah Condongcatur Sleman Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 169–184. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.21
Rizkita, L., Suwono, H., & Susilo, H. (2016). Analisis kemampuan awal literasi sains siswa SMA Kota Malang. 26, 771–781.
Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2016). Pengembangan instrumen asesmen literasi sains tema energi. Journal of Primary Education, 5(2), 147–154.
Safrizal, S. (2021). Gambaran Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Kota Padang (Studi Kasus Siswa di Sekolah Akreditasi A). El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 55–64. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.12362
