Komparasi Antara Negara Indonesia Dengan Amerika Serikat Akan Perkembangan Pendidikan

Inayati  Nurlaili; Vina  Nabillah

doi:10.70294/juperan.v3i01.384

Penulis

Inayati Nurlaili Universitas PGRI Yogyakarta
Vina Nabillah Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.70294/juperan.v3i01.384

Kata Kunci:

Education, Japanese, Colonization

Abstrak

The aim of this research is to determine the differences in the development of education in Indonesia and African countries, this is motivated by the development of potential that must be fulfilled, for this reason the researcher in this research uses a descriptive qualitative method, where the researcher will describe and explain in detail the various meanings Education from a broad and narrow perspective, and according to a scientific approach and a systems approach. This research applies secondary data, where this data is obtained from various sources in the form of books and journals which are still related to the research title, because this type of research is a literature study. This discussion contains the development of education in Indonesia, both from the curriculum and education during the Japanese colonial period, as well as problematic issues in the development of education in the United States, both in grammar school education, higher education, and the development of higher education.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alhamuddin, A. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam, 1(2), 48-58.

Aslan, A., & Hifza, H. (2019). Pendidikan Islam Masa Penjajahan Jepang di Sambas, Indonesia. Edukasia Islamika Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 171-188.

Cothran, M., & Lowe, C. (2011). The classical education of the puritans. Memoria Press.

Fadli, M. R., & Kumalasari, D. (2019). Sistem ketatanegaraan Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, dan Pengajarannya, 13(2), 189-205.

Febriyanti, N. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai,5(1), 1631–1638.

Imron, M. (2018). Pengembangan Kurikulum 1994. Intajuna: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian, Produk Bidang Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 18-24.

Kawamura, C. (2004). Pendidikan Sekolah Rakyat di Jawa Pada Masa Pendudukan Jepang dari Perspektif Buku Pelajaran. Lembaran Sejarah, 7(1), 155–172.

Machali, I. (2014). Kebijakan perubahan kurikulum 2013 dalam menyongsong Indonesia emas tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71-94.

Manurung, L. (2019). Sejarah Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(2), 88-95.

Mawaddah, I. (2019). Trend Kurikulum Dalam Pendidikan Sekolah Di Indonesia. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial danPendidikan), 3(3).

Muhajir, A., Sumantri, P., & Gultom, A. Z. (2021). Memori Sejarah dan Warisan Pendudukan Jepang di Sumatera Timur sebagai Potensi Wisata Sejarah. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(1), 149-158.

Perdana, N. A., & Magelang, S. M. A. N. (2011). Pengaruh Pendudukan Jepang Terhadap Masyarakat Magelang 1942-1945. Paramita: Historical Studies Journal, 20(2). 143- 157.

Rohman, M. (2018). Kebijakan Pendidikan Islam Masa Penjajahan Jepang. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 02(01), 15–33.

Sabarudin, M. (2015). Pola dan Kebijakan Pendidikan Islam Masa Awal dan Sebelum Kemerdekaan. Jurnal Tarbiya, 1(1), 139–174.

Saffina, A. D., Muzaki, F. F., & Simatupang, M. Z. (2020). Perubahan Kurikulum di Awal Era Reformasi (2004-2006) dan Dampaknya terhadap Pendidikan Nasional. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 2(1), 52-62. Sukatin, S., & Pahmi, P. (2020).

Sudiarja, A., dkk. (2006). Karya Lengkap Driyarkara: Esai-Esai Filsafat Pemikir yangterlibat penuh dalam Perjuangan Bangsanya. Jakarta: Gramedia.

Sukatin, S., & Pahmi, P. (2020). Kurikulum Sebagai Ujung Tombak Pendidikan Dalam Mempersiapkan Generasi Bangsa. Jurnal contemplate,1(01).

Wahyuni, F. (2015). Kurikulum dari masa kemasa. Jurnal, Al-Adabiya, 10(2).

Wicaksono, J. A. (2018). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Dalam Perspektif Kebijakan Publik. Ngabari: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 11(2), 47-67.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016, 1, 263–278.

Wirianto, D. (2014). Perspektif historis transformasi kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2(1).