Efektivitas Penggunaan Roda Putar Matematika terhadap Hasil Belajar Operasi Hitung Dasar di Kelas II SD
Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Kepraktisan, Model ADDIE, MatematikaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran Roda Putar Matematika yang ditujukan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Matematika, khususnya bagi siswa kelas II SD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kegiatan penelitian dilaksanakan di SD Negeri 211 Palembang dengan fokus pada siswa kelas II-A sebagai subjek. Instrumen yang digunakan mencakup angket validasi terkait kelayakan materi dan tampilan media, serta angket tanggapan dari guru dan siswa, ditambah tes untuk mengukur hasil belajar. Data dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis, media yang dikembangkan menunjukkan tingkat validitas yang sangat tinggi dengan skor rata-rata 82,69% dari penilaian para ahli materi dan media. Selain itu, media ini dinilai cukup praktis dengan tingkat kepraktisan 90,4% menurut respon siswa dan 91,35% menurut guru. Dengan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini layak untuk digunakan dalam proses pengajaran Matematika
Unduhan
Referensi
Agoestanto, A., Sukestiyarno, Y. L., & Permanawati, F. I. (2019). Kemampuan Menganalisis Argumen dalam Berpikir Kritis Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu. Prisma, 2, 337–342.
Angraini, L. M., & Hardi, V. A. (2023). The Effect of Interactive Multimedia Based Learning on Students’ Mathematical Communication Ability. Jurnal Paedagogy, 10(1), 167. https://doi.org/10.33394/jp.v10i1.5622
Arikunto Suharsimi. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. In Jakarta: Rineka Cipta (p. 172). http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880
Etyarisky, V., & Marsigit, M. (2022). The Effectiveness of Interactive Learning Multimedia with a Contextual Approach to Student’s Understanding Mathematical Concepts. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3101–3110. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.941
Fatkul Jannah, Wirawan Fadly, & Aristiawan, A. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.63
Handayani, S. D., & Irawan, A. (2020). Pembelajaran matematika di masa pandemic covid-19 berdasarkan pendekatan matematika realistik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 6(2), 179–189. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i2.14813
Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Peluang | 18. Jurnal MAJU (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36. https://media.neliti.com/media/publications/269982-analisis-kesulitan-belajar-siswa-dalam-m-9520786b.pdf
Kholili, A., Shoffa, S., & Soemantri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Kajian Meta Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1441–1452. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1441-1452
Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika [The Development of Mathematics in Philosophy and the School of Formalism Contained in Mathematical Philosophy]. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 02(02), 17–22.
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan dengan ADDIE Model. Jurnal IKA, 11(1), 16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/1145
