Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Team Games Tournament (TGT) dengan Media Clash of Champion pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X I SMAN Palu
Kata Kunci:
Membaca Pemahaman, Team Games Tournament (TGT), Pembelajaran Kooperatif, Penelitian Tindakan KelasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas X SMA Negeri Palu dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi teks secara komprehensif, yang diindikasikan oleh hasil belajar pra-siklus. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri Palu. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran dan tes hasil belajar membaca pemahaman, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah tercapainya ketuntasan klasikal sebesar 80% siswa dengan nilai minimal kriteria ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TGT secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 42%. Setelah tindakan pada Siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 75%. Peningkatan lebih lanjut terlihat pada Siklus II, dengan ketuntasan klasikal mencapai 88%. Kesimpulannya, penerapan TGT merupakan model yang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia karena menggabungkan unsur kolaborasi tim dan kompetisi permainan yang menyenangkan.
Unduhan
Referensi
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading
comprehension. In P. D. Pearson (Ed.), Handbook of Reading Research (pp. 255–291). Longman.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
DeVries, D. L., & Slavin, R. E. (1980). The effects of cooperative learning teams on student achievement: The Team-Games-Tournament (TGT) method. Journal of Research and Development in Education, 13(1), 49–61.
Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. Palgrave Macmillan.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. Wiley Computer Publishing.
Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does gamification work? – A literature review of empirical studies on gamification. Proceedings of the 47th Hawaii International Conference on System Sciences, 3025–3034.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10.
Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078.
Piaget, J. (1970). Structuralism. Basic Books.
Prensky, M. (2007). Digital game-based learning. Paragon House.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Santoso, S. (2020). Menguasai statistik dengan SPSS 25. Elex Media Komputindo.
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn & Bacon.
Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
