Kendala Implementasi TPACK dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SDN Sumberejo 1 Kaliwungu

Putri Widjia Wulandari; Nabila Khoirunisa  Taqiya; Laila Rahayu Khoirun  Nisak; Shandhika Putra Pratama

Penulis

Putri Widjia Wulandari Universitas Negeri Semarang
Nabila Khoirunisa Taqiya Universitas Negeri Semarang
Laila Rahayu Khoirun Nisak Universitas Negeri Semarang
Shandhika Putra Pratama Universitas Negeri Semarang

Kata Kunci:

Fasilitas Teknologi, Keragaman Siswa, Kurikulum Merdeka, Motivasi Belajar, Technological Pedagogical and Content Knowledge

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan kendala dalam penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) terhadap motivasi belajar siswa kelas III di SDN Sumberejo 1, Kaliwungu, Kendal. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi kelas dan wawancara dengan guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TPACK belum optimal karena beberapa hambatan, seperti keterbatasan fasilitas teknologi, jumlah siswa yang terlalu banyak, serta keragaman kemampuan kognitif siswa. Minimnya sarana teknologi seperti proyektor, jaringan Wi-Fi yang tidak stabil, dan lambatnya perbaikan perangkat menghambat guru dalam mengintegrasikan media pembelajaran digital secara efektif. Selain itu, rasio siswa yang tinggi dan perbedaan kesiapan akademik menyulitkan manajemen kelas dan berdampak pada penurunan motivasi belajar siswa. Kendala-kendala tersebut tidak hanya memengaruhi penerapan TPACK, tetapi juga berpengaruh terhadap efektivitas pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan fasilitas teknologi, rasio kelas yang ideal, serta strategi pedagogis adaptif untuk mengoptimalkan penerapan TPACK dan meningkatkan motivasi belajar siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Akhwani, & Rahayu, D. W. (2021). Analisis komponen TPACK guru SD sebagai kerangka kompetensi guru profesional di abad 21. JURNAL BASICEDU, 5(4), 1918–1925. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Azzahra, N., Putri, A., & Khoirunnisa, P. (2024). Peranan guru dalam menghadapi perkembangan teknologi informasi melalui pendidikan abad 21: pendekatan kualitatif tinjauan pustaka. Jipsd, 1(1), 56-72.

Hidayanti, L. (2025). Analisis faktor penyebab rendahnya literasi matematika di Indonesia. Jurnal Didaktik, 10(2), 45-57.

Minosri, A., & Kertayasa, I. K. (2025). Motivasi belajar siswa kelas V di SD Inpres Bumi Sagu (The effect of home learning facilities on students’ learning motivation of grade V at SD Inpres Bumi Sagu). 3(1), 16–26. https://doi.org/10.36417/jels.v3i1.816

Nurhayani, Yuanita, S. K. S., Permana, A. I., & Eliza, D. (2022). TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) untuk peningkatan profesionalisme guru PAUD. JURNAL BASICEDU, 6(1), 179–190. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38.

Nurita, L., & Dramani, B. A. (2024). Pengaruh self-efficacy terhadap motivasi dan hasil belajar matematika. Jurnal Konseling Indonesia, 8(1), 23-35.

Rahmawati, E., Zudhah Ferryka, P., & Rahmawati, I. (2024). Peranan media berbasis TPACK terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Muhammadiyah Sentono tahun ajaran 2023/2024. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(4), 410–421.

Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan tantangannya pada abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127

Sari, R., & Manurung, R. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model PBL berbasis TPACK dalam meningkatkan literasi digital dan self-efficacy siswa. Jurnal School Education, Universitas Negeri Medan.

Siregar, E. S., & Tarigan, F. N. (2022). Pengaruh faktor fasilitas sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas v SDN 060880. Jurnal Eduscience, 9(3), 625–634. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3308

Sitanggang, D. A., Aulia, N., Silitonga, N. E., Silalahi, H. A., Hrp, U. H., Sihite, M. L., ... & Ratno, S. (2025). Analisis peran keterampilan mengajar guru dan fasilitas belajar dalam membentuk motivasi belajar siswa kelas 6 SD Negeri 108084. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 7728-7740

Siti Nur Maulidah, Muhammad Aqil Madani, Najwa Nabilah, Muhammad Ridho Ramadhan Ali, Ikmawati Ikmawati, & Zainuddin Untu. (2024). Analisis peran guru dalam pembelajaran abad 21 pada siswa sekolah dasar di kurikulum merdeka. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(2), 31–42. https://doi.org/10.58192/populer.v3i2.2116

Uningal, R. (2020). Analisis faktor penghambat TPACK subdomain CK dan TPK pada calon guru biologi UNNES. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 132-141.

Wijayanti, R., Zainuddin, Z., & Hermanto, D. (2023, June). Analisis implementasi kurikulum merdeka terhadap motivasi belajar dan pembentukan karakter mahasiswa. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 2, No. 1, pp. 156-164).