Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Pada Pelajaran IPA Kelas V di SD Negeri Gunung Gijul
DOI:
https://doi.org/10.70294/juperan.v3i01.318Kata Kunci:
peran guru, motivasi pesertadidik, Pembelajaran IPAAbstrak
Pembelajaran akan berhasil ketika seorang guru menggunakan media, metode dan model pembelajaran yang tepat pada saat mengajar, serta guru memahami betul perannya sebagai seorang pendidik. guru memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. demikian juga dalam hal memberikan motivasi belajar bagi pesertadidik.
motivasi perlu diberikan guna memberikan dorongan agar pesertadidik dapat mengikuti pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. pesertadidik yang memiliki motivasi yang besar akan dapat melaksanakan pembelajaran dengan sungguh-sungguh. pesertadidik kelas V Sekolah Dasar Negeri Gunung Gijul Kabupaten Lampung Utara kurang termotivasi dalam pembelajaran dikarenakan guru masih menggunakan metode ceramah. oleh karena itu perlu diadakan penelitian terkait peran yang dilakukan guru dan upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar IPA pesertadidik kelas V Sekolah Dasar Negeri Gunung Gijul Kabupaten Lampung Utara.
penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara dan dokumentasi. subjek penelitiannya adalah guru kelas V Sekolah Dasar Negeri Gunung Gijul Kabupaten Lampung Utara. Instrumen penelitian adalah lembar wawancara dan lembar observasi. data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan.
hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar IPA pesertadidik kelas V Sekolah Dasar Negeri Gunung Gijul Kabupaten Lampung Utara adalah guru sebagai evaluator, pengelola kelas, mediator dan fasiliator, serta demostrator. upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Gunung Gijul Kabupaten Lampung Utara diantaranya yaitu menjelaskan tujuan pembelajaran, memberikan hadiah, memberikan pujian, memberika nilai, memperhatikan konsentrasi siswa, menggunakan metode dan memberikan semangat.
Unduhan
Referensi
Andriani, R. & Rasto. 2019. Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80–86.
Arafat, G. Y. 2019. Motivasi Belajar Mengajar. Jurnal Edukatif, 5(1), 55.
Arianti. 2018. Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 12(2): 118.
Cholifah, N. 2021. Peran Guru Dalam Memotivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Kelas 5 Di SD N 1 Condong Kecamatan Kertanegara Kabupaten Purbalingga. Skripsi tidak diterbitkan. Purwokerto: Institut Agama Islam Negeri.
Darmawati, J. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri di Kota Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(1), 81.
Fauzan, dkk. 2020. Panduan Kepala Sekolah Untuk Mengelola Sekolah Pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Pendidikan, 1(2): 59–60.
Fiana, W. 2017. Theachers Role In Building Visual-Impairment Students Confidence. Jurnal Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 1(1): 103.
Hamidah, N. & Barus, M. I. 2021. Analisis Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 093 Mandailing Natal. Jurnal Literasiologi, 7(3), 58.
Hardani. 2020. Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Hendra. 2017. Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI Di SMA Laboratorium Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Idzhar, A. 2016. Perana Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Bantaeng. Jurnal Office, 2(2): 222.
Kirom, A. 2017. Peran Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1): 73.
Listianingrum, E. 2018. Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas V SD Negeri Limbangan 07 Wanareja Cilacap. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Listiano, Y. dkk. 2021. Hubungan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Penjas Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 2 Rawamerta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(6: 170–191.
Maemunawati, S & Alif, M. 2020. Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. Banten: 3M Media Serang.
Minsih. & D, A. G. 2018. Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1): 24.
Mulyasa. 2017. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oktiani, I. 2017. Kreativitass Guru dalam Meningkatkan Memotivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Kependidikan, 5(2): 217.
Parni. 2020. PembelajaranIPAdi Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi dan Hubungan Internasional, 3(2): 97–104.
Prihartanta, W. 2015. Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adahiya, 1(83): 4–5.
Safitri, A. L. dkk. 2017. Pengaruh Konsep Diri dan Peranan Guru Terhadap Kedisiplinan Siswa XI SMA Perintis 2 Bandar Lampung. Jurnal KulturDemokrasi, 5(8): 8-9.
Sardiman A.M. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Saumi, N. N. dkk. 2021. Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio, 7(1): 153.
Savira, A. N. dkk. 2018. Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic, 1(1): 45.
Sholeh, B. & Sa'diah, H. 2018. Pengaruh Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi BelajarIPASiswa SMP Nurul Iman Parung Bogor Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 3(2): 16.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatin, S. 2015. Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3(1): 75-80
