Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Peserta Didik Kelas VII A SMPN 12 Palu
Keywords:
Culturally Responsive Teaching, Menulis, Teks Prosedur, Budaya LokalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur peserta didik kelas VII A SMP Negeri 12 Palu melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kemampuan menulis siswa. Ketuntasan belajar meningkat dari 27,27% pada prasiklus menjadi 68,19% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Pendekatan CRT terbukti efektif karena mengaitkan pembelajaran dengan budaya lokal dan pengalaman nyata peserta didik, sehingga proses belajar menjadi lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna.
Downloads
References
Alim, S., dan Rohman, F. (2020). Penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 101–112.
Emilia, E. (2012). Menulis tesis dan disertasi: Pendekatan genre-based approach. Bandung: Rizqi Press.
Fitriani, R., dan Mulyani, D. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis budaya lokal terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 7(3), 215–226.
Gay, G. (2010). Pembelajaran responsif budaya: Teori, penelitian, dan praktik (Edisi Kedua). New York: Teachers College Press.
Hidayat, M., dan Yusuf, N. (2023). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran menulis melalui pendekatan responsif budaya. Lingua Educatia: Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–59.
Miles, M. B., Huberman, A. M., dan Saldaña, J. (2018). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (Edisi Keempat). Jakarta: Sage Publications.
Rahmawati, I., dan Supriyanto, A. (2024). Implementasi Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan literasi siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 9(1), 88–97.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
