Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Martiks Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL)
Keywords:
Teaching at The Right Level, hasil belajar, matriks, SMA Negeri 1 PaluAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperoleh deskripsi peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Palu melalui penerapan pendekatan pembelajaran Teaching at the Right Level (TaRL) pada materi matriks. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025 dengan subjek 37 peserta didik. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan TaRL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Ketuntasan belajar meningkat dari 40,54% pada pra-siklus menjadi 56,76% pada siklus I, dan mencapai 81,08% pada siklus II. Selain itu, aktivitas, motivasi, dan kolaborasi peserta didik juga meningkat selama proses pembelajaran. Dengan demikian, pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik pada materi matriks.
Downloads
References
Aqib, Z. (2017). Penelitian Tindakan Kelas: Untuk Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asrini, N. M. N. A., dkk. (2023). Implementasi Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran Matematika di SMAN 2 Denpasar. Jurnal Widyadari, 24(2), 112–121.
Banerjee, A., Banerji, R., Duflo, E., Glennerster, R., & Khemani, S. (2022). Improving Learning: The Promise of TaRL. Journal of Educational Development, 88, 102097.
Dewantari, A. S., & Nuris, D. M. (2025). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Implementasi TaRL pada Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas VII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(1).
Putri, I. A., Prayito, M., & Miftakhul, J. (2023). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 01. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(7).
Slavin, R. E. (2019). Educational Psychology: Theory and Practice. New York: Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Memahami Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Alfabeta.
