Wawancara Guru SD 55 tentang Konsep Pembelajaran Matematika dan Konsep Pembelajaran tentang Volume Kerucut

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan konsep pembelajaran Matematika pada materi volume kerucut di kelas VI Sekolah Dasar melalui wawancara dengan seorang guru Matematika, Bapak Freddy Sitorus, S.Pd di SD Negeri 55. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pembelajaran Matematika dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif siswa, serta tantangan dalam memahami materi bangun ruang sisi lengkung yang bersifat abstrak, khususnya volume kerucut. Metode penelitian yang digunakan adalah wawancara mendalam dengan instrumen berupa daftar pertanyaan terkait strategi pembelajaran, media yang digunakan, kendala yang dihadapi guru, serta kesulitan siswa dalam mempelajari konsep volume kerucut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan alat peraga dan media konkret berbentuk kerucut sebagai upaya memvisualisasikan konsep untuk mempermudah pemahaman siswa. Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran antara lain siswa belum mengenal bentuk kerucut, kesulitan memahami rumus volume, serta keterbatasan dalam operasi hitung dasar, seperti perkalian dan pembagian. Selain itu, siswa masih mengalami hambatan dalam mengingat rumus volume kerucut serta menerapkannya dalam penyelesaian soal. Guru menyampaikan harapan agar calon pendidik di masa depan mampu menerapkan metode dan media pembelajaran secara efektif, membantu siswa mempersiapkan diri dalam kegiatan belajar, serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, logis, kreatif, dan pemecahan masalah melalui pembelajaran Matematika. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan gambaran nyata mengenai praktik pembelajaran Matematika di lapangan dan dapat menjadi referensi bagi pendidik untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih konkret, kontekstual, dan sesuai dengan perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.