Evaluasi Kelas Membaca Pemahaman di SD Negeri 2 Pulau Morotai
Keywords:
Evaluasi, Kelas, Membaca Pemahaman, Sekolah DasarAbstract
Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap kelas literasi membaca pemahaman di SD Negeri 2 Pulau Morotai. Data dikumpulkan melalui observasi, pre-test dan post-test, serta wawancara dengan siswa. Penggunaan tiga metode pengumpulan data dilakukan untuk memperbolehkan triangulasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) sebagian siswa masih belum bisa menunjukkan kemampuan membaca pemahaman (2) instruksi guru di dalam kelas masih terbatas dan butuh perbaikan (3) ruangan kelas masih belum maksimal menunjang lingkungan belajar karena kurangnya tempelan berbau edukasi pada dinding.
Downloads
References
Asriyanti, A., Adam, A., & Khaltsum, U. (2023).Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. EduBase: Journal of Basic Education, 4(2), 172-181.
Fahrianur, F., Monica, R., Wawan, K., Misnawati, M., Nurachmana, A., Veniaty, S., & Ramadhan, I. Y. (2023). Implementasi literasi di sekolah dasar. Journal of Student Research, 1(1), 102-113.
Ginanjar, D. R., Uswatun, D. A., & Amalia, A. R. (2019). Penerapan Metode PQ4R untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 140-152.
Hartati, T. (2017). Multimedia in literacy development at remote elementary schools in West Java (multimedia dalam pengembangan literasi di sekolah dasar terpencil Jawa Barat). Edutech, 15(3), 301-310.
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089-2098.
Indah, U. S. (2021). Upaya meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas rendah melalui media video di kelas II SD Negeri 347 Batahan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Mardiyanti, L., Maula, L. H., Amalia, A. R., Heryadi, D., & Ramdani, I. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Media Big Book Sukuraga di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6387-6397.
Nurcholis, R. A., & Istiningsih, G. (2021). Problematika dan Solusi Program Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Rendah di SD Negeri Butuh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 189-195.
Nurhamsih, N., Firman, F., Mirnawati, M., & Sukirman, S. (2019). Peningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(1), 37-50.
Pisa, O. E. C. D. (2023). results (volume I): the state of learning and equity in education. PISA. Paris.
Purwati, G., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 179-188.
Rafida, H., Samsudi, S., & Doyin, M. (2022). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam mengembangkan literasi baca tulis siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4745-4755.
Rahmadhani, S. Z., & Suriani, A. (2024). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2028-2035.
Robikho, A., Pangestika, R. R., & Ngazizah, N. (2024). Analisis Gerakan Literasi Sekolah “Bisa Baca” terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas Rendah. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 850-860.
Sa’ud, U. S., Musthafa, B., & Sajawandi, L. (2021). Model pembelajaran membaca terpadu berbasis sastra anak untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa sekolah dasar kelas rendah. Penerbit NEM.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Yunita, N., Suryanti, S., LR, S. A., & Putri, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Literas Baca Tulis Melalui Membaca Ekstensif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 75-87.
