Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Materi Gelombang dan Bunyi Siswa Kelas IV di MI Darul Ulum
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Hasil Belajar IPA, Gelombang dan BunyiAbstrak
Rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi gelombang dan bunyi di kelas IV MI Darul Ulum. Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, memiliki pemahaman yang rendah terhadap materi, serta kurang percaya diri dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model PBL terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi gelombang dan bunyi, serta menganalisis secara kualitatif bagaimana model PBL meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, dengan rata-rata hasil belajar pada ranah kognitif sebesar 77,37, afektif sebesar 78,4, dan psikomotor sebesar 78,9. Dengan demikian, model PBL dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi gelombang dan bunyi di kelas IV MI Darul Ulum
Unduhan
Referensi
Abdurrozak, R. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berargumentasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 1, 1–18.
Afrizal. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group, h. 171
Arikunto, Suharismi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendididikan, Jakarta: Bumi Aksara, hal. 98.
Fadlillah. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014), h. 172
Harnitayasri, dkk. 2015. Efektivitas model Pembelajaran problem based learning (pbl) Terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi Pencermaran lingkungan di kelas x sma negeri 2 Polewali. Jurnal bionature, 16(2), 103-109.
Haryono. 2013. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang Menarik dan Mengasyikkan (Yogyakarta: Kepel Press, h. 39
Husain Umar.2000. Metodologi Penelitian Untuk Skripsi dan Tafsir Bisnis (Cet. IV; Jakarta: PT. Raja Grafindo
M taufik Amir. 2010. Inovasi Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Grouf Cetakan Kedua, 2010).h.21
Mardhotillah, A. F. (2023). Problem Based Learning (PBL) Berbantu Linktree untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas VIII pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya.
Nasiroh, N. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Fisika Materi Gelombang Bunyi Kelas X SMA. Skripsi, UIN Walisongo Semarang.
Pertiwi, A. D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi, UIN Walisongo Semarang.
Ramadani, E. M., & Nana, N. (2020). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Virtual Lab PhET pada Pembelajaran Fisika Guna Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA: Literature Review. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 8, 87–92.
Reta, I. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), 1–17.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru).Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saiful Bahri. 2020. Manajemen Pendidikan Kepramukaan Dalam Pengembangan Pendidikan Karakter Santri. (Tesis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Sudaryono, Metode Penelitian Pendidikan (Cet. I; Jakarta: Prenadamedia Group, 2016), 82Ayu Isti. 2022. Reduksi Data adalah Seleksi Data Temuan Penelitian, Ketahui Tujuan dan Tahapannya
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010), hal. 2.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta, cv, 2011, h. 249.
Sukmadinata. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Thalha Alhamid dan Budur Anufia. 2019. “Resume: Instrumen Pengumpulan Data”. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Sorong, 2019, h. 10.
Tim Pustaka Yustisia.2013. Perundangan tentang Kurikulum Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2013, h. 70.
Ulfa, J. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning yang Melibatkan Kebudayaan Betawi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Yulianti, E. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Skripsi, UIN Raden Intan Lampung
