Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at The Right Level untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI IPA 3 di SMAN 1 Palu
Kata Kunci:
PBL, TaRL, Hasil Belajar, Sistem EkskresiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem ekskresi di kelas XI IPA 3 SMAN 1 Palu. Dalam penelitian ini data diambil dari observasi pada saat mengikuti pembelajaran, dan hasil posttes. Data ini dianalisis secara deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA 3 yang berjumlah 36 peserta didik. Hasil penelitian ini ditunjukkan dengan data hasil belajar siswa di akhir pembelajaran yang mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Pada hasil posttest pada siklus 1 mencapai Kriteria Ketuntasan Klasikal sebesar 69% dan pada siklus 2 mengalami peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 91%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik khususnya pada materi sistem ekskresi.
Unduhan
Referensi
Annisa, Fadhilla dan Marlina. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik” Jurnal Basicedu Vol 3 No 4 November Tahun 2019. Padang: Universitas Negeri Padang.
Arends, R. (2012). Learning to Teach, Ninth Edition. McGraw Hill Company.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/kolaborasi
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250-258.
Gadola, M. (2019). Experiential learning in engineering education: The role of student design competitions and a case study. International Journal of Mechanical Engineering Education, 47(1), 3–22. https://doi.org/10.1177/0306419017749580
Lai, E. R., & Viering, M. (2012). Assessing 21st Century Skills: Integrating Research Findings. ERIC - Education Resources Information Center
Mardhiyah, rifa H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/LECTURA.V12I1.5813
Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Dalam Menyongsong Era SocietY 5.0. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2021, 584–594. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/654/537
Nurrohma, R.I., Adistana, G.A.Y.P. (2021). ‘Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media E-Learning Melalui AplikasiEdmodo pada Mekanika Teknik’.Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54. Sulistiawan, M. J., Arifeni, S., Nur, W. A., Pristiwati, R., & Doyin, M. (2024). Pembelajaran
Sari, I. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sd Negeri 24 Kota Bengkulu.
Su, C. H. (2019). A sustainability innovation experiential learning model for virtual reality chemistry laboratory: An empirical study with PLS-SEM and IPMA. Sustainability (Switzerland), 11(4). https://doi.org/10.3390/su11041027
Aulia, Dina., Zubair, Muh dan Astuti, Yusriwanti Terta. (2025)."Penerapan Pendekatan TaRL dengan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII.B SMPN 11 Mataram". Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10 (1), 319-329. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3120
Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241-5246
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan budaya kerja. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi – Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Kusuma, R. N., Wachidi, W., & Mustofa, T. A. (2025). Internalisasi nilai-nilai agama Islam dan budi pekerti dalam sikap gotong royong pada Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 754–763.
Wiriatmadja, R. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosdakarya.
Suharyani, S., Suarti, N. K. A., & Astuti, F. H. (2023). Implementasi pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi anak di SD IT Ash Shiddiqin. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 470–479.
Faradila, A., Priantari, I., & Qamariyah, F. (2023). Teaching at The Right Level sebagai wujud pemikiran Ki Hadjar Dewantara di era paradigma baru pendidikan. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i1.101
