Strategi Pembelajaran Bangun Ruang: Analisis Kesulitan dan Media Pembelajaran Volume Kubus di SD

Asyifa Khairunnisa; Regita Nabila Aulia Rahma; Neza Agusdianita

Penulis

Asyifa Khairunnisa Universitas Bengkulu
Regita Nabila Aulia Rahma Universitas Bengkulu
Neza Agusdianita Universitas Bengkulu

Kata Kunci:

Media Konkrit, Volume Kubus, Kubus Satuan, Matematika Sekolah Dasar, Bangun Ruang

Abstrak

Penelitian ini menggambarkan penerapan media konkrit dalam proses pembelajaran konsep volume kubus bagi siswa kelas VI sekolah dasar. Ini adalah studi kualitatif yang mengamati dan mewawancarai guru dan siswa untuk mengetahui cara pemberian pelajaran, media atau alat yang digunakan dalam pengajaran, hambatan, dan kesulitan yang dihadapi siswa dalam memahami konsep volume kubus. Hasil menunjukkan bahwa media ini dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap pemahaman konsep, termasuk unit kubus, model kubus transparan, dan jaring kubus. Namun, beberapa hambatan teridentifikasi, seperti kurangnya konsentrasi siswa, kecenderungan menghafal rumus, dan kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Pendidik berharap calon guru, terutama yang berasal dari Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dilengkapi dengan kemampuan merancang modul pembelajaran, media konkrit, dan media digital untuk menawarkan pembelajaran matematika yang lebih bermakna.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Asiyah, M. F., Zuhdi, U., & Asmoro, G. G. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok melalui penerapan metode mind map pada siswa kelas VI-B SD Negeri Jajar Tunggal III Surabaya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 123–131.

Christidamayani, A. P., & Kristanto, Y. D. (2020). The Effects of Problem Posing Learning Model on Students' Learning Achievement and Motivation. Studi topik kubus dan balok.

Dalifa, & Agusdianita, N., & Kurniawati, I. (2024). Analisis buku matematika siswa kelas V SD ditinjau dari unsur Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM). Jurnal PGSD, 16(1), 30–39.

Hardian, L., Yusup, F., & Amri, M. A. (tahun). Penggunaan alat peraga kubus pada materi bangun ruang untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.

Iskandar, R. S. F., Karjanto, N., Kusumah, Y. S., & Ihsan, I. R. (2022). A Systematic Literature Review on Ethnomathematics in Geometry.

Joylitha, R. U., Agusdianita, N., & Lusa, H. (2024). Pengaruh media augmented reality pada pembelajaran matematika materi bangun ruang (kubus dan balok) terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar.

Karjiyati, V., Supriatna, I., & Agusdianita, N. (2024). Peningkatan kemampuan literasi matematika mahasiswa melalui penerapan model RME pada perkuliahan konsep dasar geometri dan pengukuran. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 49–56.

Nahesa, S. D., Karjiyati, V., & Agusdianita, N. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Realistic Mathematics Education untuk membangun pemahaman konsep matematika. JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(2), 264–275.

Nuansari, A. A., Ilmi, Y., & Puspita, R. A. (2016). Pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal volume kubus dan balok dengan kubus satuan pada siswa kelas V dan VI SD. Prosiding Seminar Nasional “Optimalisasi Peran Pendidikan dalam Membangun Karakter Anak”.

Ratnawati, L., Mukmin, B. A., & Putra, A. S. G. (2025). Penerapan Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang di kelas VI SD. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 478–490.