Peran Kepemimpinan Akademik dalam Pengembangan Budaya Pembelajaran Mandiri Mahasiswa di Politeknik Bumi AKPELNI Semarang
Kata Kunci:
Kepemimpinan Akademik, Pembelajaran Mandiri, Budaya Belajar, Pendidikan Vokasi, KemaritimanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan akademik dalam mengembangkan budaya pembelajaran mandiri (self-directed learning/SDL) mahasiswa di Politeknik Bumi AKPELNI Semarang. Pendekatan kualitatif eksploratif diterapkan dengan metode studi kasus pada satu institusi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur kepada tujuh informan, terdiri dari tiga pimpinan akademik (Direktur, Dekan, Kaprodi) dan empat orang taruna/mahasiswa, serta didukung analisis dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan akademik berperan sebagai katalisator melalui integrasi visi transformasional dan tindakan instruksional yang konkret. Peran ini diwujudkan dalam kebijakan struktural seperti kuota "30% Eksplorasi Mandiri" dalam kurikulum, program Maritime Problem-Based Challenge, dan reformasi sistem penilaian yang mendukung otonomi belajar. Kepemimpinan yang terdistribusi (distributed leadership) memungkinkan implementasi yang kontekstual di tingkat program studi. Namun, penelitian juga mengidentifikasi tantangan utama berupa inkonsistensi penerapan di tingkat dosen, mentalitas spoon-feeding yang masih ada, dan kurangnya umpan balik konstruktif untuk proses SDL mahasiswa. Budaya pembelajaran mandiri yang dibangun berusaha menyelaraskan nilai-nilai profesi kemaritiman (disiplin, adaptabilitas) dengan kebiasaan belajar otonom. Disimpulkan bahwa efektivitas pengembangan budaya ini sangat bergantung pada konsistensi, sistem pendukung yang memadai, dan internalisasi nilai di semua lapisan komunitas akademik. Rekomendasi mencakup penguatan mekanisme penyelarasan kurikulum, pengembangan modul pelatihan SDL, dan pembentukan forum kolaboratif dosen-mahasiswa.
Unduhan
Referensi
Agustina, Fitriani. (2023). Efektifitas Pembelajaran Student Centered Learning (Scl) Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Dicision Dan Self Directed Learning Pada Mata Kuliah Keperawatan Medikal Bedah I Pada Prodi Keperawatan Aceh Utara Poltekkes Kemenkes Aceh. Indonesian Trust Health Journal, 6(2), 95–100. https://doi.org/10.37104/ithj.v6i2.188
Aulia, Muhammad G., Rokhimawan, Mohamad A., & Nafiisah, Jauharotun. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum Dan Implementasinya Untuk Program Pendidikan Agama Islam. Journal of Education and Teaching (Jet), 3(2), 224–246. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.184
Aziz, A. R. A. (2017). Komunikasi Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Mediakita, 1(2), 173–184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Hasanah, Huswatun, & Fernandes, Reno. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Kooperatif TGT Dalam Mata Pelajaran Sosiologi Untuk Meningatkan Pemahaman Siswa. Scemp, 2(1), 331–336. https://doi.org/10.24036/scemp.v2i1.118
Hasanah, Siti N., Latifah, Dewi, Ummah, Farichatul, Azzahra, Dwi N., Syahin, Ahmad N. I., & Asitah, Nur. (2025). Kajian Literatur Komprehensif Integrasi Budaya Lokal Dan Evaluasi Kompetensi Dalam Outcome-Based Education. Ner, 3(1), 24–31. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1571
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628
Kholis, Muhammad R., Anggraini, Marissa, Rimawati, Veronica E., & Farich, Achmad. (2024). Hubungan Usia, Jenis Kelamin Dan Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Belajar Mandiri Pada Mahasiswa Angkatan 2023 Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. Jurnal Ilmu Kedokteran Dan Kesehatan, 11(10), 1841–1848. https://doi.org/10.33024/jikk.v11i10.15074
Lee, Young‐Mee, Mann, Karen, & Frank, Blye. (2009). What Drives Students’ Self-Directed Learning in a Hybrid PBL Curriculum. Advances in Health Sciences Education, 15(3), 425–437. https://doi.org/10.1007/s10459-009-9210-2
Mirna, Mirna, Eminatri, Eminatri, Ambiyar, Ambiyar, & Aziz, Ishak. (2023). Analisis Pengaruh Mid Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1050–1063. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2156
Morris, Thomas H. (2018). Adaptivity Through Self-Directed Learning to Meet the Challenges of Our Ever-Changing World. Adult Learning, 30(2), 56–66. https://doi.org/10.1177/1045159518814486
Muhazaroh, Isnanik. (2023). Pemanfaatan Media Digital Dalam Pembelajaran Biologi Di Era Globalisasi. Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 153–157. https://doi.org/10.58705/jpm.v2i1.116
Mulyatno, Carlolus B., & Pradana, Antonius W. (2022). Komunikasi Dialogis Guru Dan Orangtua Dalam Mendampingi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Ijd-Demos, 4(1). https://doi.org/10.37950/ijd.v4i1.221
Parimin, Parimin. (2022). Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Siswa Kelas 11 Ips Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika Dengan Pembelajaran Kooperatif Model Students Team Achievement Division (Stad)sma Negeri 1 Lubuklinggau Tahun 2021/2022. Sentri Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 470–480. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.250
RAHAYU, RIRIN S., & Paais, Reinhard L. (2023). Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Sma Keguruan Kabupaten Sorong Melalui Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(1), 106–117. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i1.2172
Utami, Runtut P. (2024). Active Learning Untuk Mewujudkan Pembelajaran Efektif Runtut Prih Utami. Al-Bidayah Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v1i2.8973
Windhiyana, Ericha. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran Online Di Perguruan Tinggi Kristen Di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/pip.341.1
Wulandari, Karisma. (2025). Eksplorasi Bentuk-Bentuk Dialog Dalam Pembelajaran PAI Berdasarkan Pemikiran Paulo Freire. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(10), 9652–9661. https://doi.org/10.58344/locus.v4i10.4905
