Penerapan Model Pembelajaran RADEC Pada Mata Pelajaran Informatika Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMAN 6 Maros
Kata Kunci:
Model Pembelajaran RADEC, Keaktifan, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran RADEC pada mata pelajaran informatika untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X di SMAN 6 Maros. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 6 Maros yang terdiri dari 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran RADEC dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa peningkatan keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran RADEC sebesar 25,6% dari dua siklus yaitu siklus I sebesar 45,27% berada pada kategori cukup baik dan siklus II sebesar 70,87% berada pada kategori baik atau aktif. Adapun hasil belajar siswa berdasarkan tes mengalami peningkatan ketuntasan secara klasikal dari 53,3% pada siklus I menjadi 83,3% pada siklus II, sehingga terjadi peningkatan sebesar 30%.
Unduhan
Referensi
Jakfar, M. (2018). Upaya Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Fikih melalui Model Market Place Activity di MAN 3 Kulon Progo. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(1), 103–114. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/JPM/article/view/1887
Jayawardana, H. B. ., Noviyanti, A. I., Hidayanto, N. E., & Gita, R. S. D. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Fase Fondasi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 8–15. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.710
Miftah, A. (2022). Penerapan Metode Market Place Activity Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ketentuan Berbusana Muslim. 2, 367–380.
Ningsih, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X di SMAN 2 Gunung Sahilan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(2), 157–163. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/2746
Putri, D. A., & Taufina, T. (2020). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Make A Match di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 610–616. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.403
Saragih, L. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1250
Zuhra, F., Safarati, N., & Jasmaniah. (2022). Peningkatan Higher Order Thinking Skills (Hots) Mahasiswa Pgsd Melalui Model Pembelajaran Radec. VARIASI : Majalah Ilmiah Universitas Almuslim, 14(2), 111–115. https://doi.org/10.51179/vrs.v14i2.1242
