Peningkatan Hasil Belajar Desain Grafis dengan Pembelajaran Model Blended Learning Pada Siswa Kelas X SMKN 2 Selayar Tahun Ajaran 2023/2024

Nur  Husna; Muhammad  Yahya; Muliadi

Penulis

Nur Husna Universitas Negeri Makassar
Muhammad Yahya Universitas Negeri Makassar
Muliadi Universitas Negeri Makassar

Kata Kunci:

Blended Learning, Hasil Belajar, PTK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefketifan dan dampak dalam penerapan model pembelajaran blended Learning dalam meningkatkan hasil belajar menyangkut nilai pengetahuan siswa dalam pembelajaran Desain Grafis siswa kelas X SMKN 2 Selayar Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model penelitian kelas (Class action research) yang berasal dari model yang dikemukakan oleh Kemmis dan McTaggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pemberian tes, dan non tes berupa dokumentasi dan angket. Instrumen yang digunakan tes berupa Posttest dan non tes berupa lembar observasi, dokumentasi dan angket. Subjeck Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X sebanyak 23 siswa. Teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model blended Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari prasiklus, siklus I dan II) yaitu masing-masing 21,7%, 56,5%, dan 91,3%.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdullah, Walib. 2018. “Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran” 7

Agung, Iskandar. 2011. Panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni.

Amirudin, M. F. 2020. Program Peningkatkan Kreativitas Santri di Pesantren Darussalam Sumbersari Melalui Pelatihan Desain Grafis. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD), 1(1), 218-231.

Arikunto. 2011. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Arlena, Afifah, Z Mawardi Effendi, and Rani Sofya. 2018. “Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Jurusan Pendidikan Ekonomi Fe Unp.” Jurnal Ecogen 1 (1): 28.

Asnawati, Y., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Education, 9(1), 64-72.

Asrori, M. 2013. Pengertian, tujuan dan ruang lingkup strategi pembelajaran. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 26.

Bakri, N. F., Simaremare, E. S., Lingga, I. S., & Susilowaty, R. A. (2021). Pelatihan pembuatan materi presentasi dan video pembelajaran menggunakan aplikasi canva kepada guru di Kota Medan dan Jayapura secara online. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(1), 1–10.

Eggen. Paul., dan Kauchak. Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Edisi 6. Jakarta: Indeks. Erlangga.

Fadhilah, N., & Erdansyah, F. 2023. Kajian Prinsip Desain Pada Brosur Pendidikan RA Siti Fatimah Tanjung Morawa. Jurnal InLab, 1(1), 9-14.

Faiz, Muhammad. 2020 “Program Peningkatkan Kreativitas Santri Di Pesantren Darussalam Sumbersari Melalui Pelatihan Desain Grafis” 1, no. 1 : 218–231.

Faizah, S. N. 2017. Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175-185.

Festiawan, R. 2020. Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.

Idris, H. 2018. Pembelajaran model blended Learning. Jurnal Ilmiah Iqra', 5(1).

Istiningsih, S., & Hasbullah, H. 2015. Blended Learning, trend strategi pembelajaran masa depan. Jurnal Elemen, 1(1), 49-56.

Khairiyah, U. (2018). Respon Siswa Terhadap Media Dakon Matika Materi KPK dan FPB pada Siswa Kelas IV di SD/MI Lamongan. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 5(2), 197–204. https://doi.org/10.53627/jam.v5i2.3476

Khairunnisa, A. 2022. Blended Learning Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Blended Learning, 1(01), 1-4.

Kuswanto, J. 2020. Media Pembelajaran Berbasis Android Mata Pelajaran Desain Grafis Kelas X. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan dan Informatika, 6(2), 78-84.

Leryan, L. P. A., Damringtyas, C. P., Hutomo, M. P., & Printina, B. I. (2018). the Use of Canva Application As an Innovative Presentation Media Learning History. Prosiding Seminar Nasional FKIP 2018, 190–203.

Mahfud, A., & Sumbawati, M. S. 2020. Korelasi antara Kemandirian dan Kreativitas dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Desain Grafis di SMKN 1 Kemaliga, Mejokerto yang Menggunakan Blended. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01).

Manisa, T., Aryati, E., & Marlina, R. (2018). Respon Siswa Terhadap Lks Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Submateri Sistem Pernapasan Manusia Kelas Xi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 1. https://doi.org/10.31571/edukasi.v16i1.771

Mulyana, I., Kom, M., Putra, A. P., Kom, M. Suriansyah, M. I., & Kom, M. 2019. Buku Ajar Desain Grafis dan Multimedia (Vol. 1). Flash

Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–96

Salma, W. A. 2020. Pengaruh Project-Based Blended Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis.

Santi, I. N., Mubaraq, R., Farid, F., & Sriwanti, S. (2020). Pelatihan membuat logo usaha menggunakan aplikasi canva bagi mahasiswa wirausaha. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(November), 41–45

Siboro, A., Zega, L. Z., & Purba, A. 2022. Pengaruh Model Blended Learning Berbasis LMS (Learning Management System) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Penelitian Fisikawan, 5(1), 1-8.

Subarkat, A., & Andriani, A. 2021. The Analysis of Blended Learning on Student Motivation and Learning Activeness. In Proceedings of the 1st International Conference on Social Sciences, ICONESS 2021, Purwokerto, Central Java, Indonesia.

Sudeva, G. A., Manoppo, C. T. M., & Manggopa, H. K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Dasar Desain Grafis Siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(4), 532-543.

Sudirman, L., Guswandi, C. P., & Disemadi, H. S. (2021). Kajian Hukum Keterkaitan Hak Cipta Dengan Penggunaan Desain Grafis Milik Orang Lain Secara Gratis Di Indonesia. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(3), 207-218.

Suparyanto dan Rosad (2015. “Prinsip Pada Desain Grafis.” Suparyanto dan Rosad (2015 5, no. 3 (2020): 248–253.

Syarif, Izuddin. "Pengaruh model blended Learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMK." Jurnal pendidikan vokasi 2.2 (2012).

Wibowo, D. C., Ocberti, L., & Gandasari, A. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 60–64.

Wijoyo Hadion, dkk. 2020. Blended Learning Suatu Panduan. Sumatera Barat: Insan.Cendikia Mandiri.

Woolfolk. (2020).Online https://www.zonareferensi.com/pengertianpembelajaran/. Jakarta.

Yolla, Y. A. Y. (2022). Pengaruh Media E-Learning Berbasis Schoology Terhadap Kemempuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Yunika dkk. 2017. Peningkatan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Metode Statistika Melalui Pembelajaran Blended Learning