Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 4 Palu)
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia, SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas VII Rambutan SMP Negeri 4 Palu tahun pelajaran 2024/2025. Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa sebagai penerima tindakan, sedangkan guru, teman sejawat, dan kepala sekolah berperan sebagai pelaku tindakan dan sumber data. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL mampu meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 70,88 pada tahap prasiklus, menjadi 74,80 pada siklus I, dan 85,37 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 34,28% menjadi 74,80% dan pada akhirnya 94,28%. Dengan demikian, PBL terbukti efektif mendukung peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia.
Unduhan
Referensi
Ariani, N., & Pratama, R. (2022). Implementasi model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 45–56.
Darwis, A. (2020). Optimalisasi Media Pembelajaran Bahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(3), 101-110.
Hidayat, M., & Ramdani, A. (2023). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar pada jenjang SMP. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(2), 112–123.
Malik, A. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Kelas. Jurnal Pendidikan, 4(2), 55-63.
Malik, A. (2020). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Inovasi Belajar, 5(1), 22-30.
Nurhayati, S., & Lestari, A. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(3), 211–220.
Putra, F. A., & Rahmawati, T. (2024). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Nusantara, 5(1), 67–79.
Setiawan, D., & Widodo, A. (2023). Problem Based Learning as a strategy to enhance students’ engagement and achievement. International Journal of Education Research, 18(2), 98–110.
