Model Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Sebuah Tinjauan Literatur

Halijah

doi:10.70294/juperan.v3i01.327

Penulis

Halijah Universitas Muhammadiyah Bulukumba

DOI:

https://doi.org/10.70294/juperan.v3i01.327

Kata Kunci:

learning models, independent curriculum, literature review

Abstrak

Seorang Pengajar atau guru haruslah mampu menyenangkan dan memahami kebutuhan dari peserta didiknya dalam proses pembelajaran di sekolah. Guru sebagai ujung tombak pendidikan dengan segala kompetensi yang dimilikinya wajib mendidik, mengajar, membina dan mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yang mana tujuan itu adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. Tujuan pendidikan dapat terwujud dalam proses belajar menagajar. Maka dari itu setiap guru harus memiliki pengetahuan yang baik tekait model-model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sebab karakteristik dari setiap peserta didik dalam belajar beraneka ragam. Penelitian ini menjelaskan tentang jenis-jenis model pembelajaran dalam pengimplementasian kurikulum merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur. Data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan data sekunder yang berupa hasil-hasil dari penelitian sebelumva seperti berbagai jurnal ilmiah, buku, artikel serta sumber lainnya yang relevan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data analisis isi. Analisis data ini dimulai dengan menganalisis hasil penelitian dari yang paling relevan, relevan dan cukup relevan. Selanjutnya, melihat tahun penelitian diawali dari yang paling terbaru dan ke tahun yang lebih lama.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amir, T. 2009. Inonvasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Bagaimana Pendidik Memperdayakan Pembelajaran Di Era Pengetahuan. Jakarta: Prenada Kentjana Press.

Apriliyani. Tiara. Dadi, S.& Dalifa.(2019). Pengaruh Model PjBL Terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Kota Bengkulu. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 2(2). 135-143. Doi.org/10.33369/juridikdas. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/view/9766.

Dewi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) Di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. DIGLOSIA : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101–112. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.pp10 1-112.

D Nababan, RY Ginting, I Simbolon. . (2023). Inovasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Dalam Pembelajaran. 2(2), 31–41.

Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi Model Stad dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siwa. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16-23. https://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/2.

Farhana, I. (2023). Merdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka: Memahami Konsep Hingga Penulisan Praktik Baik Pembelajaran di Kelas. Penerbit Lindan Bestari. https://books.google.co.id/books?id=rOmoE AAAQBAJ.

Fitri, H. I. Dasna, W. &Suharjo. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.Jurnal Riset dan Konseptual.3(2). 201-212. Doi: 10.28926/briliant.v3i2.187.

Gunardi. (2020). Inquiry Based Learning dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. SHEs: Conference Series 3, 4(1), 2288–2294.

Hindrasti, N.E.K., Suciati., & Baskoro. 2014. Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Roundhouse Diagram Dan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal inkuiri, 3 (2) : 75-85.

Hafeez, M. (2021). Project-Based Versus Traditional Lecture Teaching Methods. Journal of Education And Technology. 6(7).513-524.Doi: 10.29062/edu.v4i4.220. https://ejournal.ijshs.org/index.php/edu/article/view/220.

Indarta, Y., Jalinus, N., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5 . 0. 4(2), 3011–3024.

Isjoni. (2016). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajan Kelompok. 16–68.

Jayanti, R. D., Romlah, & Saregar, A. 2016. Efektivitas Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) Melalui Metode POE terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5 (2): 208-214. http://repository.radenintan.ac.id/3314/

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441.

Kurniawan, A. (2022). Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL). Wiyata Bestari Samasta.

Kurniasih, Imas dan Sani, Berlin. (2015). “Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru”. Jakarta: Kata Pena. https://serupa.id/modelpembelajaran-stad/.

Lie, A. (2004). Cooperative Learning : Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang Ruang Kelas. Grasindo. Jakarta.

Magta, M. Ujianti, P. R. & Permatasari, E. D. (2019).Pengaruh Metode Proyek terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok A. Jurnal Mimbar Ilmu. 24(2). 212-220. Doi: 10.23887/mi.v24i2.21261.

Maulana, P., & Akbar, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar, 5(2).

Malfani, W. & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Dasar.3(2). 703-717. Doi: 10.24952/di.v8i01.2706.

Milya Sari, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science.41–53.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. 2014. Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1) : 125-143.

Nirmawan, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Dalam Menulis Teks Prosedur Kompleks Pada Siswa Kelas Xi. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 180–187. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i2.1471.

Putra, A. G. P., Bektiarso, S., & Handayani, R. D. 2017. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA (Kelas X SMA Negeri 3 Jember). Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 129-134.

Parnawi, A., & Alfisyahrin, R. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Berajah Journal, 3(1), 191–200. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.204.

Rosmala, A. (2021). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=5xwmE AAAQBAJ.

Ricu Sidiq, Najuah, P. S. L. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21.

Rakhmawan, D. (2014). Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Pada Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 1-10.

Sohimin, A. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Kurikulum 2013. Jakarta: Gramedia.

Slavin, Robert.E. (2015). Cooperative Learning. Bandung: Penerbit Nusa Media. https://serupa.id/modelpembelajaranstad/https://repository.uksw.edu/bitstre am/123456789/11980/3/T1_292010071 _BAB%20II.pdf.

Slavin, R. (2008). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Nusa Media.

Sunita, N. W. Mahendra, E. & Lesdyantari, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Mimbar PGSD Undiksha.20(1). 127-145. Doi: 10.5281/zenodo.2655018.

Tama, P. A. (2020). Metode Discovery Based Learning Sebagai Model Pembelajaran Musik Di SMP Negeri 1 Karangpandan. http://digilib.isi.ac.id/10179/%0A http://digilib.isi.ac.id/10179/4/JURNAL – Prasetyo Adhi Tama.pdf.

Trisdiono, H. Siswandari. Suryani, N. &Joyoatmojo, S. (2019). Development of Multidisciplinary Integrated Project-Based Learning Model to Improve Critical Thinking and Cooperation Skills.Jurnal Pendidikan Indonesia.8(1). 9-20. Doi: 10.23887/jpi-undiksha.v8i1.17401.

Tibahary, A. R. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(03), 54–64.

Widodo, F. &Sriyanto.(2022). Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Daring di SMP Negeri 5 Wadaslintang.Proceedings Series on Sosial. 3. 509-512. Doi: 10.30595/pssh.v3i.320.

Zeptyani, P. A. D. Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh Project-Based Outdoor Learning Activity Menggunakan Media Audio Visual terhadap Perilaku Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. 8(2). 69-79. Doi: 10.23887/paud.v8i2.24740.