Analisis Konseptual Desain Materi Pembelajaran: Prinsip, Karakteristik, dan Langkah-Langkahnya

Miftahul  Jannah; Faelasup  Faelasup

Penulis

Miftahul Jannah STAI Sangatta Kutai Timur
Faelasup Faelasup STAI Sangatta Kutai Timur

Kata Kunci:

Desain Materi Pembelajaran, Pembelajaran Efektif, Prinsip Desain

Abstrak

Desain materi pembelajaran merupakan salah satu aspek penting dalam proses pendidikan yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami dan menguasai materi yang diajarkan. Artikel ini membahas tentang konsep dasar desain materi pembelajaran, prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam penyusunannya, serta langkah-langkah implementasinya dalam konteks pendidikan modern. Selain itu, artikel ini juga menyajikan berbagai strategi dan pendekatan yang dapat digunakan untuk menghasilkan materi pembelajaran yang efektif, menarik, dan relevan dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan siswa masa kini. penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi pustaka. Teknik pengumpulan data dalam studi kepustakaan dapat dilakukan dengan melakukan telaah buku, artikel jurnal, laporan penelitian, website, koran dan majalah. Konsep desain materi pembelajaran adalah kerangka sistematis untuk merancang dan menyusun materi ajar sesuai tujuan pendidikan dan kebutuhan siswa. Tujuannya adalah menciptakan pembelajaran yang efektif, efisien, dan menarik dengan memperhatikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Prinsip-prinsip seperti kesesuaian tujuan, kebermaknaan, keterpaduan, dan variasi metode menjadi dasar pengembangannya. Desain yang tepat mendorong partisipasi aktif, kemandirian belajar, serta menggunakan bahasa yang komunikatif dan tampilan visual menarik. Dengan begitu, materi ajar tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk pemahaman dan keterampilan siswa secara menyeluruh dan berkelanjutan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abduloh, S. P., Suntoko, M. P., Tedi Purbangkara, S. P., & Ade Abikusna, M. P. (2022). Peningkatan dan pengembangan prestasi belajar peserta didik. Uwais Inspirasi Indonesia.

Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52.

Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Penerapan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 606–618.

Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran.

Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120.

Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 269–286.

Daely, B. (2020). Pengembangan modul pembelajaran bahasa indonesia pada materi menyusun resensi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI SMA. Jurnal Education and Development, 8(2), 304.

Habibi, D. D., Waskitaningtyas, N. C., Yusman, F. R., & Aulia, N. S. (2025). Membangun Pembelajaran Aktif Di Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ishaac, M. (2020). Pengembangan Model-Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Guepedia.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.

Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.

Rahayu, S., SD, S. P., & Vidya, A. (2022). Desain pembelajaran aktif (active learning). Ananta Vidya.

Rusli, M., Hermawan, D., Supuwiningsih, N. N., & Bali, S. (2019). Multimedia pembelajaran yang inovatif: Prinsip dasar dan model pengembangan. Penerbit Andi.

Sulaiman, S., Ramopoly, I. H., Panggalo, I. S., Sarajar, D. K., & Tulak, H. (2024). Buku Ajar Pendidikan Inklusi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.

Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.