Desain Silabus Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Kolaboratif dan Adaptif untuk Peningkatan Mutu Pendidikan
Keywords:
Desain, silabus, pembelajaranAbstract
Proses pembuatan silabus merupakan langkah krusial dalam menciptakan pembelajaran yang efisien, efektif, dan menarik dengan menyusun komponen utama seperti standar kompetensi, materi, metode, dan penilaian secara sistematis. Pendekatan kualitatif dan model pengembangan sering digunakan untuk memastikan relevansi dan efektivitas silabus, yang didukung oleh prinsip konstruktivisme sosial dan kolaboratif guna meningkatkan keterlibatan siswa. Desain silabus yang terorganisir dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan, termasuk guru, siswa, dan orang tua, terbukti meningkatkan kualitas isi dan responsivitas terhadap kebutuhan nyata. Fleksibilitas desain silabus juga memungkinkan penyesuaian terhadap dinamika kurikulum, teknologi, dan perubahan sosial budaya, menjadikannya alat dinamis yang mendukung pembelajaran inklusif, adaptif, dan berkelanjutan. Ini memperkuat peran silabus sebagai fondasi utama dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan relevan dengan tantangan masa depan. Dengan demikian, silabus yang dirancang secara kolaboratif dan adaptif tidak hanya mempermudah perencanaan pembelajaran, tetapi juga meningkatkan kualitas interaksi dan hasil belajar siswa, menjadikannya kunci sukses dalam pendidikan modern.
Downloads
References
Awaliah, I. R., Ramdhani, E., & Nurcholis, M. (2024). Mekanisme Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 1 Karangpawitan. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(1), 48-56.
Darim, A. (2020). Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang kompeten. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 22-40.
Fitriani, D., Rindiani, A., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Inovasi Kurikulum: Konsep, Karakteristik dan Implementasi Kurikulum Berbasis Komppetensi (KBK). Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(1), 43-58.
Haenilah, E. Y., Siregar, R. A., Setiyadi, B., Maulina, D., Lubis, A., & Siregar, A. A. (2024). Analisis Pemahaman Guru terhadap Kurikulum Merdeka Melalui Kompetensi Pedagogik. Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 4(1), 55-64.
Haryono, P., Setyaningrum, S., Sundari, N. F. S., Judijanto, L., Tumober, R. T., Ardiansyah, W., Ginting, I. S. P., & Safitri, F. (2025). Seni Dan Ilmu Mengajar: Kerangka Komprehensif untuk Pengajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasibuan, S., & Pd, M. (2025). Mutu pendidikan pesantren. Edu publisher.
Ibrahim, M. B., Sari, F. P., Kharisma, L. P. I., Kertati, I., Artawan, P., Sudipa, I. G. I., Simanihuruk, P., Rusmayadi, G., Muhammadiah, M. ud, & Nursanty, E. (2023). Metode Penelitian Berbagai Bidang Keilmuan (Panduan & Referensi). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius.
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1-12.
Syuaira, G. A., Putri, A. J., Dalimunthe, N. Q., Simanjuntak, S. H., Kesuma, P., & Nasution, A. F. (2024). Pendekatan Sistem Dalam Meningkatkan Pendidikan Untuk Membangun Mutu Kualitas Pendidikan di SMP PAB 8 Sampali. Jurnal Nirta: Studi Inovasi, 3(2), 35-52.
Tuerah, R. M. S., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum merdeka dalam perspektif kajian teori: Analisis kebijakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.
