Model Evaluasi Program Pendidikan Berbasis CIPP (Contex, Input, Process, Product) di Era Kurikulum Merdeka

Abstrak

Model CIPP merupakan sebuah singkatan dari huruf awal empat buah kata, yaitu Context, Input, Process, and Product. Keempat kata yang disebutkan dalam singkatan CIPP tersebut merupakan sasaran evaluasi, yang tidak lain adalah komponen dari proses sebuah program kegiatan. Dengan kata lain, model CIPP adalah model evaluasi yang memandang program yang dievaluasi sebagai sebuah sistem. Metode dalam artikel ini yaitu studi kepustakaan. Adapun hasil dari artikel ini yaitu Model Evaluasi Program Pendidikan Berbasis Cipp (Contex, Input, Process, Product) Di Era Kurikulum Merdeka yang pertama yaitu contex dalam evaluasi Kurikulum Merdeka Belajar berbasis CIPP merujuk pada pemahaman menyeluruh mengenai lingkungan pendidikan yang mempengaruhi penerapan kurikulum tersebut. Yang kedua Dalam konteks evaluasi kurikulum, input mengacu pada berbagai komponen yang dipakai dalam perancangan dan pelaksanaan kurikulum. Evaluasi input bertujuan menilai kualitas, relevansi, dan kesesuaian komponen-komponen tersebut dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. Yang ketiga Evaluasi proses bertujuan untuk menilai apakah pelaksanaan kurikulum sudah sesuai dengan strategi yang telah direncanakan. Penilaian ini mencakup aktivitas pembelajaran yang dilakukan dalam kurikulum, identifikasi orang yang bertanggung jawab dalam pelaksanaannya, dan penentuan waktu penyelesaian kurikulum. Yang keempat Evaluasi produk digunakan untuk menilai sejauh mana keberhasilan suatu kurikulum dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.