Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Diskusi pada Mata Pelajaran Fiqih Mualamalah di MAS. Fatihul Ulum Prajjan Camplong
DOI:
https://doi.org/10.70294/juperan.v5i01.2024Kata Kunci:
Strategi Diskusi, Fiqih Muamalah, Khiyar, Berpikir KritisAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pembelajaran berbasis diskusi pada mata pelajaran Fiqih Muamalah, khususnya materi Khiyar, di MAS. Fatihul Ulum Prajjan Camplong. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru Fiqih, serta dokumentasi terhadap siswa kelas X. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan strategi diskusi diawali dengan perencanaan matang, termasuk penyusunan RPP, silabus, dan penyiapan media pendukung seperti video praktik. Pelaksanaan pembelajaran terdiri dari kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Guru menggunakan metode ceramah singkat sebagai pengantar sebelum memfasilitasi diskusi interaktif antar siswa. Evaluasi dilakukan melalui tanya jawab lisan secara langsung di akhir sesi. Penelitian menyimpulkan bahwa strategi diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, rasa percaya diri, dan pemahaman mendalam siswa terhadap materi yang kompleks. Selain itu, metode ini membantu siswa menghubungkan teori agama dengan permasalahan kontemporer di masyarakat melalui hubungan kolaboratif yang dinamis. Meskipun efektif, efisiensi waktu dan dominasi siswa tertentu tetap menjadi tantangan yang memerlukan kreativitas guru dalam pengelolaannya.
Kata Kunci: Strategi Diskusi, Fiqih Muamalah, Khiyar, Berpikir Kritis.
Unduhan
Referensi
Awaelae, A.-a., & Rofiq, A. (2021). Konsep Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fiqih Kelas X Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus di Madrasah Nahdhatul Islamiyah, Thailand Selatan. Chalim Journal of Teaching and Learning, 191.
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Teori Konstruktivisme Melalui Media E-Learning. pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 638-639.
Hamdayama,J. (2014). Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter.Bogor : Ghalia Indonesia.
Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan Dalam Belajar Keterampilan Berbicara. DIDAKTIKA, 411-412.
Kiromah, S., Nafisah, A., Ghufron, M., & Prasetiya, B. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Shalat Melalui Metode Diskusi di MTs Riyadlus Sholihin. NAAFI:JURNAL ILMIAH MAHASISWA, 99.
Lubis, A. F., Hakim, L., Nurhaini, & Arlina. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Demonstrasi Pada Mata Pembelajaran Fiqih di MTs. Zia Salsabila. AMI Jurnal Pendidikan dan Riset, 15.
Muzaini, M. C., & Fadhilah, N. (2022). Strategi Contekstual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Ulum. Atractive : Innovatifve Education Journal, 266.
Nanga, B., Ngadha, C., Ledu, M. G., & Dhiu, M. I. (2023). Penerapan Metode Diskusi Untuk Mengaktifkan Proses Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Sd Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Annual Proceeding, 43.
Rofi'ah, M. (2025). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Konsep Fikih di MTs Miftahul Ulum Tanjung, Kecamatan Pakis Aji, Kabupaten Jepara. Journal of 21st Century Learning, 419.
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran Metode Pembelajaran Diskusi Dalam Menciptakan Keaktifan Belajar Siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 79.
Yakin, A. (2020). Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Menurut Perspektif Islam. Annual Conference on Islamic Education and Tought, 159.
