Analyzing the Influence of Motivational Sentences on Tiktok in Building Students' Reading Enthusiasm
Kata Kunci:
TikTok, Motivational Sentences, Reading Enthusiasm, Social MediaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kalimat motivasi di TikTok dalam meningkatkan antusiasme membaca siswa. Di era digital saat ini, TikTok telah menjadi salah satu platform media sosial yang paling banyak digunakan di kalangan remaja. Konten singkat dan menarik secara visual, terutama pesan-pesan motivasi, memiliki potensi untuk mempengaruhi persepsi dan kebiasaan siswa terkait membaca. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan 20 peserta dari kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Pulau Morotai. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dianalisis menggunakan teknik pengkodean. Temuan menunjukkan bahwa kalimat motivasi di TikTok memiliki dampak positif yang signifikan terhadap minat membaca siswa. Kekuatan emosional video motivasi singkat, dikombinasikan dengan musik dan visual yang relevan, secara efektif mendorong siswa untuk membaca lebih sering dan memandang membaca sebagai aktivitas yang bermakna. Sebagian besar responden melaporkan pergeseran perspektif dari memandang membaca sebagai tugas menjadi menganggapnya sebagai bentuk pertumbuhan pribadi dan pengembangan diri. Hasil penelitian ini menyoroti potensi media sosial, khususnya TikTok, sebagai alat pendidikan untuk meningkatkan motivasi membaca di kalangan siswa.
Unduhan
Referensi
Alvermann, D. E. (2023). The handbook of literacy studies (3rd ed.). New York: Routledge.
Arikunto.(2019).. Research Procedures: A Practice Approach. Jakarta: Rineka Cipta.
Braun & Clarke, (2006).Using thematic analysis in psychology.
Damayanti et. Al. (2022). TikTok Application as English Learning Media in Indonesia. Indonesian Journal of Social Science, vol 3(1), 1-9. http://journal.unhas.ac.id/index.php/jish
Dalman. (2017). Reading skills. Jakarta: Rajawali Pers.
Fatika, R. (2024, October 18). Indonesia jadi pengguna TikTok terbesar di dunia capai 157 juta. Katadata.co.id. https://katadata.co.id
Gunther Kress. (2023). Multimodality and meaning:reading in digital contexts. London: Routledge.
Hendryadi.et.al.(2019). Research Methods: Business and Academic Research Guidelines. JAKARTA: The management of management and publication of the Imperium (LPMP Imperium).
Khotimah, K., Supiati, E., & Wahyuni, I. (2019). Reading instruction strategies for elementary students. Malang: UIN-Maliki Press.(Citing: Rahim’s theory on reading process aspects)
Moleong, L. J. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Miller & Moss. (2023). The science of reading: Progress, problems, and possibilities. Teachers College Press.
Mayang Sari Dinda, Abdi Mubarak Syam, (2024).Analysis of TikTok Utilization as a Reference Source for Students of the UIN North Sumatra Library Science Study Program. VOL. 05, ISSUE 03(146-158), 2024
Mardhiah Musa, Hanim Ismail (2023).Using TikTok as a Way to Enhance Motivation in Reading Fluency through Sight Words Duet. Vol.13,No.7, 2023, Pg.936–950. Full Terms & Conditions of access and use can be found.
Rosenblatt, L. M. (2023). The reader, the text, the poem: The transactional theory of the literary work. Carbondale: Southern Illinois University Press.
Sugiyono. (2018).Quantitative Research Methods, Qualitative and R & D, Bandung: CV, Alfabeta.
Wang, T., & Guo, L. (2021). The role of social media in promoting student engagement in learning: Evidence from TikTok and Instagram. International Journal of Educational Technology, 6(3), 215-226.
Zhang, Y., Li, H., Chen, S., & Wang, J. (2023). Exploring the impact of TikTok on youth engagement and psychological well-being. Journal of Media Psychology, 35(2), 98–112.
