Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Matematika di SMP Pekanbaru

Nurul Aini; Nurul Rizka Hafizah; Syahrani Syahira; Ade Irma

Penulis

Nurul Aini Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Nurul Rizka Hafizah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Syahrani Syahira Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ade Irma Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Kata Kunci:

Kompetensi pedagogik, Guru matematika, Perencanaan pembelajaran, Evaluasi pembelajaran, Strategi mengajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kompetensi pedagogik guru matematika di SMP Negeri 45 Pekanbaru dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Kompetensi pedagogik merupakan salah satu aspek krusial yang harus dimiliki oleh guru dalam mengelola proses pembelajaran secara efektif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru matematika di SMPN 45 Pekanbaru telah memahami pentingnya kompetensi pedagogik dalam proses pembelajaran. Guru mampu mengenali karakteristik siswa melalui asesmen awal, menggunakan strategi pembelajaran seperti Problem Based Learning dan Discovery Learning, serta memanfaatkan teknologi dalam proses belajar-mengajar. Evaluasi dilakukan secara menyeluruh melalui penilaian formatif, sumatif, dan otentik. Guru juga secara rutin melakukan refleksi dan mengikuti kegiatan pengembangan profesional berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 45 Pekanbaru telah diterapkan dengan cukup baik dan berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran matematika.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Akbar, Aulia. “Pentingnya Kompentensi Pedagogik Guru.” Jurnal Pendidikan Guru 2, no. 1 (2021): 23–30. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099.

Arsyad, dan Wahyu Bagja Sulfemi. “Pengaruh Kelompok Kerja Guru (KKG) Terhadap PeningkatanKompetensi Pedagogik dan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 4, no. 2 (2019): 53–58. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i2.1522.

Baroroh, Alisia Zahroatul, Diyah Andini Kusumastuti, dan Rahmat Kamal. “Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran.” Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 2, no. 4 (2024): 269–86. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1952.

Baskara, Agus, dan Nani Sutarni. “Kompetensi Pedagogik Guru SMA di Indonesia: Sebuah Systematic Literature Review.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13, no. 3 (2024): 3481–96.

Kinanty, dan Zaka Hadikusuma Ramadan. “Profil Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar.” Jurnal Mimbar Ilmu 26, no. 3 (2021): 425–30. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40826.

Lestari, Dwi Ayu, Nurul Azkiya, Rila Marinda, dan Siti Nurhalimah. “Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Manajemen Kelas pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jakarta Barat, 2022.

Lestari, Putri Dwi Jayanti Pramesti, Imam Bahrozi, dan Ivo Yuliana. “Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Medeka.” Jurnal Review Pendidikan Dasar 9, no. 3 (2023): 153–60.

Prastiwi, Hesti, Kanthi Pamungkas Sari, dan Irham Nugroho. “Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Karakteristik Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Tematik di MI.” Borobudur Islamic Education Review 1, no. 2 (2021): 1–8. https://doi.org/10.31603/bier.6162.

Wahyuni, Rina, dan Teti Berliana. “Pelaksanaan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar.” Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan 27, no. 2 (2018): 108–15.

Zulhandayani, Mahmud Hr, dan Bukhari. “Deskripsi Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri 40 Banda Aceh.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah 2, no. 1 (2017): 193–203.