Peran Indikator Sosial dalam Mendorong Pembelajaran di Sekolah: Studi Pandangan Guru

Fajri Riski; Ariqa Nur Salsabila; Dini Oktaviani; Iis Sholeha; Vira Azzahra; Ade Irma

Penulis

Fajri Riski Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ariqa Nur Salsabila Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Dini Oktaviani Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Iis Sholeha Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Vira Azzahra Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Ade Irma Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Kata Kunci:

Faktor Sosial, Motivasi Belajar, Lingkungan Sosial, Interaksi Dengan Teman Sebaya, Pembelajaran di Kelas

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak faktor sosial terhadap perkembangan belajar dan perilaku siswa di kelas, dengan fokus pada latar belakang sosial ekonomi keluarga dan faktor sosial lain yang memengaruhi proses belajar. Meskipun banyak literatur menunjukkan bahwa faktor ekonomi memiliki dampak yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa, wawancara dengan guru dalam penelitian ini menunjukkan bahwa masalah ekonomi tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran siswa. Sebaliknya, faktor lain seperti persahabatan, lingkungan sosial, dan dinamika kelas tampaknya memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap motivasi dan perilaku siswa. Guru yang terlibat dalam penelitian ini menjelaskan bahwa interaksi dengan teman sebaya, dukungan sosial dari lingkungan sekitar, dan suasana kelas yang kondusif memainkan peran yang lebih signifikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan observasi dan wawancara mendalam dengan guru. Temuan tersebut mengarah pada kesimpulan bahwa, meskipun latar belakang sosial ekonomi masih berperan, faktor sosial lainnya, terutama yang terkait dengan interaksi sosial di kelas, memiliki pengaruh yang lebih kuat terhadap proses pembelajaran siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru memperhatikan dinamika sosial di kelas dan menciptakan lingkungan yang mendukung hubungan positif antar siswa untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Agusman, A., Muhammad Ilyas, Patmaniar, dan Syamsul Alam. 2024. “Lingkungan Keluarga, Minat Belajar, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matemtika Siswa Sd Kecamatan Malangke.” e-journal.my.id 9(2):416–32.

Anjani, Nova Lia, Djum Djum Noor Benty, dan Imam Gunawan. 2022. “Pendidikan Karakter Aspek Nilai Kejujuran pada Satuan Pendidikan Menengah.” Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan 2(4):354–67. doi: 10.17977/um065v2i42022p354-367.

Bella, Dwitya, dan Muhammad Abduh. 2022. “Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi (SSE) Rendah.” Jurnal Basicedu 6(4):6354–60. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3250.

Gulo, Dewi, Juliana, Aldiman Talaumbanua, Wahyutra, Septianti Laoli, Eka, dan Asali Lase. 2024. “Pengaruh Kondisi Ekonomi Keluarga terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Nias.” ojs.pseb.or.id 4(3):1092–1102. doi: https://doi.org/10.37481/jmh.v4i3.1048.

Igo, Siti Dwi Hardiyanto, dan Fajlu Rahman. 2023. “Motivasi Belajar dan Kesejahteraan Psikologis Anak Dalam Lingkungan Keluarga Yang Harmonis.” Chatra: Jurnal Pendidikan & Pengajaran 1(2):72–80. doi: https://doi.org/10.62238/chatra.v1i2.77.

Islamiah, Mega, Muhammad Bakri, dan Susalti Nur Arsyad. 2023. “Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa SDN Cendrawasih I Kota Makassar.” Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar 8(1):11–22. doi: 10.52208/embrio.v8i1.443.

Kamsi, Nurlila. 2024. “Pengaruh Latar Belakang Ekonomi Orang Tua Terhadap Proses Belajar Dalam Perkembangan Sosial Emosional Siswa Di Paud Al-Fatih Lubuklinggau.” jurnal.staibsllg.ac.id 2(1):69–81. doi: https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i1.757.

Khairunnisa, Nadya, dan Henry Aditia Rigianti. 2023. “Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9. doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1477.

Khoerunnisa, Risyda Aini, N. Fathurrohman, dan Zaenal Arifin. 2021. “Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2:133–40.

Kurnia, Ira Restu, Nabilah Ayu Lestari, Inayah Safitri, Bulan Kurniati, Nunu Nurhaliza, Ita Rosita, dan Amanda Aprilia. 2024. “Studi Literatur: Analisis Permasalahan Lingkungan Keluarga dan Upaya Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9(2):4421–32. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14178.

Masri, Subekti, Teguh Arafah Julianto, Sitti Aisyah, dan Kasmi Kasmi. 2023. “Upaya Guru Bimbingan Konseling Dalam Mencegah Perilaku Bullying Siswa Di Sman 17 Luwu.” Jurnal Mimbar: Media Intelektual Muslim dan Bimbingan Rohani 9(2):36–48. doi: 10.47435/mimbar.v9i2.2217.

Nabillah, Jihan Luthfi. 2024. “Pengaruh Status Ekonomi Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Akademik Siswa (Study Literature Review).” Jurnal Greenation Sosial dan Politik 1(4):176–85. doi: https://doi.org/10.38035/jgsp.v1i4.195.

Ningrum, Dhara Rizfinanda Sapta, Rasimin, dan Rully Andi Yaksa. 2023. “Identifikasi Perilaku Bullying Verbal dalam Hubungan Pertemanan di Desa Simpang Terusan Kabupaten Batang Hari.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3(3):10330–43.

Pindialesta, Kingkin, Mega Isvandiana Purnamasari, Lina Erviana, Siswa Reguler, dan Anak Berkebutuhan Khusus. 2025. “Interaksi sosial siswa reguler dengan anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar.” 5(1). doi: 10.21137/sjes.2025.5.1.2.

Prastika Damayanti, Anggun, Yovitha Yuliejantiningsih, dan Desi Maulia. 2021. “Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 5(2):163–67. doi: https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.27576.

R, Akbar. 2023. “Historis Boarding School Serta Faktor–Faktor Yang Mempengaruhinya.” jurnal.peneliti.net 9(12):412–27. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.8079170.

Rohmah, ST, Silvia Yulian Sah, dan Mohammad Edy Nurtamam. 2025. “Dampak Status Sosial Ekonomi Terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Systematic Literature Review.” jurnal.uns.ac.id 13(1):47–58. doi: https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100659.

Sari, Pratiwi Kurnia, dan Sugeng. 2019. “Pengaruh Interaksi Sosial Dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Samarinda.” jurnal.fkip.unmul.ac.idPK Sari, S SugengPrimatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2019•jurnal.fkip.unmul.ac.id. doi: 10.30872/primatika.v8i2.142.

Ummah, Nofida Rahmatul, Niyar Ana Qodariyah, dan Mohammad Edy Nurtamam. 2025. “Faktor Sosial Ekonomi Keluarga: Analisis Pada Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi dan Teknologi Informasi 6(1):227–37. doi: https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2891.