Pengembangan Modul Ajar Materi Garis Istimewa Pada Segitiga dengan Pendekatan Problem Posing Berbantuan Geogebra

Tri Ningsih; Azizah Yusra Amaliyah Harahap; Syarina Anisa Pulungan

Penulis

Tri Ningsih STKIP Amal Bakti
Azizah Yusra Amaliyah Harahap STKIP Amal Bakti
Syarina Anisa Pulungan STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

Pengaruh, Modul Ajar, Problem Posing, GeoGebra

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar pada materi garis istimewa dalam segitiga menggunakan pendekatan Problem Posing berbantuan GeoGebra serta mengetahui tingkat kelayakan dan kefektifan modul berdasarkan validasi ahli dan respon siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Sampel penelitian ini terdiri dari 35 siswa kelas VII sebagai responden uji coba modul yang dikembangkan. Kemudian subjek penelitian terdiri dari tiga validator ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Teknik analisis data menggunakan perhitungan skor rata-rata validasi ahli dan respon siswa untuk menentukan kelayakan dan keefektifan modul ajar berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memperoleh penilaian kelayakan dengan kategori “sangat layak” dari ahli materi (rata-rata skor 3,7), “layak” dari ahli media (rata-rata skor 2,93), dan “sangat layak” dari ahli bahasa (rata-rata skor 3,67). Sementara itu, uji coba terhadap siswa menunjukkan bahwa modul ajar memperoleh respon positif dengan rata-rata skor 3,44 dan indeks keefektifan sebesar 0,86 yang berada dalam kategori “sangat efektif”. Hasil ini menunjukkan bahwa modul ajar dengan pendekatan Problem Posing berbantuan GeoGebra layak dan efektif digunakan sebagai alternatif sumber belajar dalam pembelajaran matematika.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Akbar, J. S., dkk. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis). Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.

Alani, N. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(1), 50-63.

Anharuddin, M. M., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dengan Media Pembelajaran Lectora Inspire. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 94-108.

Ariani, D. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Pada Materi Kalor di SMP (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).

Fathurrahman & Fitrah, M. (2023). Software GeoGebra Pada Pembelajaran Matematika: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 33-40.

Fitriani, S. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 7(2), 19-24.

Hendracipta, N. (2021). Model-Model Pembelajaran SD. Bandung: Multikreasi Press.

Jannah, F., & Irtifa’Fathuddi, T. (2023). Penerapan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka II UPT SD Negeri 323 Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 131-143.

Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Khaesarani, I. R. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 37-49.

Lestari, D. P. A., & Sundi, V. H. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi GeoGebra untuk Mempermudah Pembelajaran Materi Program Linear. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ (Vol. 1, No. 1).

Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Lestari, L., Sugiarto, S., & Kurniati, R. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Pemanfaatan Software GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 75-87.

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Tarbawi, 5(2), 130-138.

Miranda, C. A., & Nurmitasari, N. (2022). Pengenalan Aplikasi GeoGebra Pada Pembelajaran Matematika Di Smk Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 12-18.

Mukaromah, L., Ningsih, E. F., Choirudin, C., & Sekaryanti, R. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Pada Materi Lingkaran Berbantu Video Animasi. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 46-52.

Muzdalipah, I., Rustina, R., Patmawati, H., & Yulianto, E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Menggunakan GeoGebra Pada Materi Segitiga dan Segiempat. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 8(1), 181-195.

Putri, T. N., Anwar, R. N., & Afifah, D. R. (2024). Manfaat Modul Ajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Senassdra, 3(3), 18-21.

Rahmayani, D., E. (2020) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Think Talk Write (TTW) Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA Negeri 8 Palembang. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Palembang.

Rasyid, A. L. A., & Irsan, I. (2022). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi GeoGebra pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas, 3(1), 53-60.