Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan  Berfikir Kritis  Siswa Kelas V SDIT Al Hikmah Kab. Langkat

Anggi Agustina; Ahmad  Calam; Azizah Yusra Amaliyah Harahap

Penulis

Anggi Agustina STKIP Amal Bakti
Ahmad Calam STMIK Triguna Dharma
Azizah Yusra Amaliyah Harahap STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

Pengaruh, Problem Based Learning, Kemampuan, Soal Cerita, Matematika Siswa Kelas V, SDIT

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V SDIT Al Hikmah Kab. Langkat. Model Problem Based Learning adalah suatu metode instruksional yang mempunyai ciri-ciri penggunaan masalah nyata sebagai konteks siswa yang mempelajari ciri berpikir kritis serta keterampilan dalam memecahkan masalah. Berdasarkan observasi diperoleh data bahwa tingkat pemahaman beberapa peserta didik untuk soal cerita masih rendah, kesulitan yang dialami berupa penentuan soal mencari jumlah dan selisih pada soal cerita terdapat beberapa peserta didik yang masih keliru. Jenis penelitian ini adalah field researcd atau penelitian lapangan kuantitatif, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB SDIT Al-Hikmah Kab, Langkat yang berjumlah 50 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB SDIT Al-Hikmah Kab. Langkat sebanyak 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas VA dan 25 siswa kelas VB. Hasil penelitian ini adalah terdapat kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal rendah. Terdapat interaksi antara model problem based learning terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari kemampuan berfikir kritis siswa Kelas V SDIT Al Hikmah Kab Langkat.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Achyani, R., Natalia, L., Dewi, S. W., Afifah, A. N., Ashhabi, W. S., & Trimurtini. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8(2), 309–321.

Ananda, S. F. D., & Fauziah, A. N. M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 390–403. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.491

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Butedafrillia. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Berdasarkan Self Efficacy. In Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru.

Diastuti, I. M. (2021). Metode PBL Melalui Media Marquee Berbasis Hots Jakara: Pustaka Dj.

Fadila, F. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp [Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh]. In Skripsi. https://doi.org/10.1016/j.solener.2019.02.027%0Ahttps://www.golder.com/insights/block-caving-a-viable-alternative/%0A???

Festiawan, R. (2020). Belajar dan Pendekatan Pembelajaran. Skripsi. Universitas Jenderal Soedirman.

Irianto, A. (2017). Statistik Konsep Dasar, Aplikasi, dan Pengembangannya. Jakarta: PT. Prenada Media Group.

Irnawati, I., Gunayasa, I. B. K., & Turmudzi, M. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Metematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 1(2), 104–112.

Kusumawardani, N. N., Rusijono, R., & Dewi, U. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1416–1427.

Miftahussaadah, M., & Subiyantoro, S. (2021). Paradigma Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa. Islamika, 3(1), 97–107.

Muckromin, A., & Fathoni, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengerjakan Soal Cerita Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada …. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 9(2), 60–74.

Pamungkas, F. D. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika the Effect of Problem Based Learning Toward Problem Solving Skills of Mathematic. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 3649–3658.

Rajagukguk, K. P. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Sabrun, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(3), 198–208. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i3.124

Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Program Based Learning dalam Kurikulum 2013. UNY Press.

Subana, M. R., & Sudrajat. (2019). Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia Bandung.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan/ Research And Development. Bandung : Alfabeta CV.

Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL) (Deepublish).

Wahyuning, K. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar [Universitas Lampung Bandar Lampung]. In Skripsi.

Yumnia. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Kelas V Pada Materi Persatuan Dan Kesatuan Di MI Attaqwa. In Skripsi. Uneversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.