Pengaruh Kepercayaan Diri dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas 6 SDN 050666 Lubuk dalam Desa Karang Rejo                        Kec. Stabat Kab. Langkat

Muhammad Nabil Rayyan; Ahmad  Calam; Tumiyem

Penulis

Muhammad Nabil Rayyan STKIP Amal Bakti
Ahmad Calam STMIK Triguna Dharma
Tumiyem STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

Kepercayaan Diri, Minat belajar, PPKn, SDN 050666 Lubuk Dalam

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas 6 SDN 050666 Lubuk Dalam, meskipun berbagai metode pembelajaran telah diterapkan. Masalah yang diidentifikasi mencakup kurangnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila dan kewarganegaraan, rendahnya kepercayaan diri dalam berpartisipasi aktif di kelas, serta minat belajar yang masih kurang sehingga berdampak pada hasil belajar yang diperoleh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar PPKn, pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar PPKn, serta pengaruh kedua variabel tersebut secara simultan terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif, dilakukan di SDN 050666 Lubuk Dalam, Jl. Pendawa, Karang Rejo, Kecamatan Stabat, Kabupaten Langkat, Sumatera Utara, dengan sampel seluruh siswa kelas 6A yang berjumlah 28 orang. Analisis data menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (t-hitung = 2,216; Sig. = 0,002), minat belajar juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (t-hitung = 3,352; Sig. = 0,003), dan secara simultan kedua variabel tersebut memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (F-hitung = 13,324 > F-tabel = 2,991). Hasil ini menegaskan bahwa peningkatan kepercayaan diri dan minat belajar siswa dapat secara signifikan meningkatkan hasil belajar PPKn di kelas 6 SDN 050666 Lubuk Dalam.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Agustina, U. L., Sudarwanto, T., & Naiyiroh, F. (2024). Keterkaitan percaya diri disertai soft skill komunikasi peserta didik dalam hasil belajar elemen komunikasi dengan pelanggan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2256–2264. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6673

Alhadad, A. M. Z., Gutji, N., & Yusra, A. (2022). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(2), 103-109. https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.v3i2.5194

Amri, S. (2018). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis ekstrakurikuler pramuka terhadap prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–166. https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7520

Andira, P. A., Utami, A., Astriana, M., & Walid, A. (2022). Analisis minat siswa terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(1), 46–57.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York, NY: Addison Wesley Longman, Inc.

Aprijal, A., Alfian, A., & Syarifudin, S. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. Jurnal Mitra PGMI, 6(1), 76–91.

Ariani Hrp, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. CV Widina Media Utama.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: W. H. Freeman and Company.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468-470.

Fauhah, H. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 321-334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hakim, T. (2022). Mengatasi rasa tidak percaya diri. Puspa Swara.

Hardani, A., Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, F. E., et al. (2020). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif. Pustaka Ilmu.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Soemarmo, U. (2018). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Refika Aditama.

Kartini, S. (2019). Krisis percaya diri. Mutiara Aksara.

Kurniasari, W., Murtono, M., & Setiawan, D. . (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 141–148. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: Refika Aditama.

Marleni, L. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bangkinang. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 149-159.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika. 659-663.

Narma, N., Harimu, L., & Mashuni, M. (2023). Pengaruh kepercayaan diri, minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi kimia peserta didik kelas XI SMA Negeri di Kota Baubau. Jurnal Biofiskim : Pendidikan Dan Pembelajaran IPA, 5(2). https://doi.org/10.33772/biofiskim.v5i2.577

Nasir, F., Azainil, A., & Hudiyono, Y. (2023). Pengaruh kepercayaan diri, minat belajar, dan peran orang tua terhadap kemampuan berbicara siswa pada materi teks negosiasi kelas X SMAN 10 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa Sastra dan Pengajarannya, 6(1), 65-78. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.603

Nurhasanah, N., Sripatmi, S., Salsabila, N. H., & Azmi, S. (2023). Pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(4), 571–581.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa (Learning interest as determinant student learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135

Prihatini, S., & Ain, S. Q. (2023). Pengaruh minat belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 115 Pekanbaru. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(3), 2983–2997.

Pintrich, P. R., Schunk, D. H., & Meece, J. L. (2014). Motivation in education: Theory, research, and applications (4th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education Limited.

Purwati, P., & Faiz, A. (2023). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sumber Daya Manusia yang Berkualitas. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 1032–1041. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13022

Qiptiyyah, M. (2020). Peningkatan hasil belajar PKN materi kedudukan dan fungsi Pancasila melalui metode Jigsaw kelas VIII F MTs Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 62–68.

Salmawati. (2025). Pengaruh minat belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Ilmu Nusantara (JINU), 2(2), 742–753.

Sani, T., & Mustika, D. (2024). Pengaruh kepercayaan diri dan minat belajar terhadap hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(3), 53-64. http://dx.doi.org/10.30651/else.v8i3.24424

Sari, E. P., & Purwaningsih, S. M. (2018). Pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X program IPA di SMA Negeri 1 Cerme Gresik. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 6(3), 79–87.

Siburian, A., Siahaan, E. A., & Naibaho, D. (2023). Kreativitas guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 11202–11209.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alphabeta. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Syafi'i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang Prestasi Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115–123. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114

Tabina, M. H. C., Mubarok, A. I., Sari, I. M., Nabela, Y. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Analisis media pembelajaran interaktif dalam minat belajar siswa kelas 5 SD 03 Tergo. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 2493–2502. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.4219

Tanjung, Z., & Amelia, S. H. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 2(2), 1–5.

Wahyuni, S. (2018). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak. MES (Journal of Mathematics Education and Science) 4(1), 89-94.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.

Wiranega, C. (2019). Dahsyatnya rasa percaya diri. DESA Pustaka Indonesia.

Wista, D., & Karima, E. M. (2024). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI di SMK Negeri 5 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27404–27410.

Yudha, A. N. (2017). Peningkatan hasil belajar matematika melalui discovery learning berbantuan talking stick siswa kelas 2. Jurnal Handayani, 7(2), 149– 159