Pengaruh Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas V SDN 050666 Lubuk dalam Kab. Langkat

Dedi Ramadhana; Ahmad  Calam; Dewi  Purnamasari

Penulis

Dedi Ramadhana STKIP Amal Bakti
Ahmad Calam STMIK Triguna Dharma
Dewi Purnamasari STKIP Amal Bakti

Kata Kunci:

Metode Pembelajaran, Metode (Struktural Analitik Sintetik) SAS, Kemampuan Membaca

Abstrak

Pelaksanaan pembelajaran di kelas, tidak terlepas dari metode pembelajaran yang digunakan. Penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dapat mempengaruhi keaktifan dan kinerja peserta didik yang menjadi lebih baik. Maka peneliti mencoba menggunakan metode pembelajaran (Struktural Analitik Sintetik) SAS terhadap kemampuan membaca siswa. Tujuan dai penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran (Struktural Analitik Sintetik) SAS terhadap kemampuan membaca siswa kelas V SDN 050666 Lubuk Dalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen tipe True Experimental dalam bentuk Posttest-Only Control Design. Populasi adalah seluruh siswa kelas V tahun ajaran 2025/2026 berjumlah 48 orang dan sampel terpilih melalui teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) uji t dengan nilai t_hitung = 2,222 >t_tabel = 2,012 dengan taraf signifikansi 0,05 sehingga nilai t hitung lebih besar dari t tabel maka Ha diterima, (2) Metode (Struktural Analitik Sintetik) SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Dari pemaparan tersebut disarankan dalam pembelajaran yang memfokuskan pada peningkatan membaca siswa dapat menggunakan metode pembelajaran SAS yang dapat dijadikan solusi agar siswa dapat ikut serta dan aktif dalam kegiatan belajar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aida, S., Suprapti, A., & Nasirun, M. (2018). Meningkatkan Keterampilan Membaca Awal Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 56–63.

Aminah, S., & Yuliawati, F. (2018). ( SAS ) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelas I Di Sd Muhammadiyah Kleco 1 Yogyakarta. 10, 1–16.

Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Hufinah, S. H. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 788–885. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.437

Iriyani, A. N., & Faizin, M. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran SAS ( Struktural Analitik Sintetik ) Terhadap Kemampuan Baca Tulis Permulaan Siswa Kelas II SD YPK Inamo Kabupaten Sorong. 2(2).

Lisnawati, L., & Muthmainah, M. (2018). Efektivitas Metode Sas (Struktur Analitik Sintetik) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Bagi Anak Lambat Belajar (Slow Learner) Di SDN Demangan. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 81. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i1.1468

Muhtarom, Eri Purwanti, & M. Yusuf Efendi. (2021). Sas (Synthetic Strutural Analytic) Method in Improving Student’S Reading Skills. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah AL-IBDA’, 1(02), 68–75. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v1i02.167

Muliasa, I. W., & Janawati, D. P. A. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Lanjutan Kelas V Sd N 2 Kawan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 46–53. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.130

Nini, K., & Harum, R. (2023). Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Braille Pada Anak Tunanetra Di Bhakti Luhur Malang. Jurnal Pelayanan Pastoral, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.53544/jpp.v4i1.413

Nurlatifah, N., Hidayat, S., & Taufik, M. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Sas (Struktural Analitik Sitetik)Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas I Di Sd Negeri Cikumbueun 3. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 489–493. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7600

Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Puspa, A., Siregar, L., Simanjuntak, E. B., Karo-karo, D., Tambunan, H. P., & Sembiring, M. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Struktural Analitik Sintetik ( SAS ) terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 107396 Paluh Merbau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 7134–7148.

Putri Fatimah Pita. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 42 Pontianak Kota. Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.

Resi, M. S., Dian, N. A., & Rury, R. (2022). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Sd. | ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(2), 101–105.

Sakinah. (2019). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 8(5), 55.

Siswanto, dan S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Korelasional. Bossscript.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Wardiyati, H. (2019). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Volume 3 Nomor 5 September 2019 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 DOI : http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7837 Hery Wardiyati Pembelajaran bahasa Indonesia memiliki empat komponen keterampi. 3(September), 1083–1091.

Winarni, E. W. (2018). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Research and Development (R&D). Bumi Aksara.