Pengaruh Pembelajaran Tematik Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur

Dewi Safira Salsabila; Muhammad Suwignyo  Prayogo; Nabila Mar’atun  Nafisah; Yudis Dwi  Kusuma

Authors

Dewi Safira Salsabila Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Muhammad Suwignyo Prayogo Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Nabila Mar’atun Nafisah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Yudis Dwi Kusuma Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Keywords:

Pembelajaran Tematik, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Sekolah Dasar, Studi Literatur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran tematik terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui studi literatur sistematis. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan terpadu yang menghubungkan berbagai mata pelajaran ke dalam satu tema yang bermakna, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan meninjau berbagai sumber ilmiah, seperti jurnal, artikel penelitian, dan laporan akademik yang terbit dalam rentang tahun 2015–2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi serta hasil belajar siswa sekolah dasar. Pendekatan ini mampu meningkatkan partisipasi aktif, rasa ingin tahu, dan pemahaman konseptual siswa karena kegiatan belajar menjadi lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, efektivitas implementasi pembelajaran tematik juga dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan media pembelajaran, serta dukungan lingkungan belajar. Dengan demikian, pembelajaran tematik perlu terus dikembangkan sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, Selfi R., and Yanti Fitria. (2021),Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3)p,p. 1435-1443, doi:10.31004/basicedu.v5i3.960.

Ariani, D., & Rahmawati, N. (2021). Pengaruh pembelajaran tematik integratif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–124. https://doi.org/10.26737/jpdn.v6i2.3219

Hidayat, R., & Fitriyani, A. (2022). Hubungan antara pembelajaran tematik dengan hasil belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 145–153. https://doi.org/10.31004/jipgsd.v10i3.518

Musa, M. M., & Rahmawati, M. (2022). Kegagalan pembelajaran tematik pada jenjang pendidikan sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2). https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.472

Mustika, D., Zhafira, A. D., Safika, E., & Rahayu, M. P. (2022). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(4). https://doi.org/10.61722/jinu.v2i4.5018

Oktaviarin, Nugrananda Janattaka, (2023) Pengaruh Pemberian Kuis Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 Subtema 2 Kelas Iv Sdn Talun 03 Kabupaten Blitarnourma, IJEB: IndonesianJournal Education Basic, 01(3)

Sanna, M. O. ., M. . Asdam, dan N. . Lutfin. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sdn 290 Inpres Kasisiâ Kabupaten Tana Toraja. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8, (1), 71-85, doi: https://doi.org/10.52208/embrio.v8i1.468

Saragih, Lisenia M., et al. (2021) Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik." Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 4, (14)pp.2644-2652,doi:10.31004/basicedu.v5ihttps://doi.org/10.52208/embrio.v8i1.4684.1250.

Sari, Riva K., et al. (2021) Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Berbantuan Permainan Edukatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (6). 5593-5600, doi:10.31004/basicedu.v5i6.1735.

Saputri, B. A., Rais, R., & Setianingsih, E. S. (2021). Pengaruh motivasi belajar melalui variasi model dan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri Karangmoncol 05 Pemalang. Dwijaloka: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(2), 1-10. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v2i2.1167

Sembiring, Apriyani B., et al. (2021).Pengaruh Model Pembelajaran TIME Token terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5, (5). 4076-4084, doi:10.31004/basicedu.v5i5.1289.

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071-2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557

Yuliani, R. (2023). Peningkatan motivasi belajar daring pada pembelajaran tematik melalui media audio visual siswa kelas III sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53859

Rahmawati, S. (2021). Peningkatan motivasi dan hasil belajar melalui pendekatan tematik integratif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 55–66.

Sakdia, and Siti Quratul Ain. (2024),Pengaruh Motivasi Dan Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Tematik Di Kelas III SDN O17 Jaya Kopah Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3, ( 1) , pp. 45-56, doi:https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.217

Sujiono, Y. N., & Yuliani, S. (2022). Efektivitas pembelajaran tematik dalam meningkatkan hasil belajar dan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Anak Bangsa, 5(1), 77–88.

Yeyen Safitri, Happy Karlina Marjo. (2025), Pengembangan Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Strategi Question Student Have Di Sekolah Dasar. Pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 10, (02), ,doi:https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25050